记一次班级讨论会

教学目标：

1、学习有概括、有具体的记叙方法。

2、写好人物对话，能正确使用标点符号。

3、学会到生活中寻找写作材料，表达真情实感。

课前准备：

1、提前一周，有意引导学生通过看电视、读报纸、听广播等了解社会新闻，关注社会热点。

2、在教师的引导下寻找话题，并做好记录，积累资料。

教学过程：

一、导入

1、近阶段，老师的耳边经常听到有家长反映，孩子一有时间就上网，不是聊天，就是打游戏，既伤害了眼睛，又耽误了学习。而又有学生反映，上网查资料真是太方便，太快捷了。确实，上网，现在对大家来说，是一个熟悉的词。那么，上网到底有利？有弊？今天我们就在班上举行一次班级讨论会，大家就“上网利大于弊？还是弊大于利”这个问题发表自己的看法。

2、首先，调整一下位置，坚持认为“上网利大于弊”这一观点的同学，我们暂时称为正方，坐在左边，反之，则另一方就是反方，坐在右边。

二、辩论、积累资料

1、班级讨论会开始。第一环节，请双方同学各自陈述理由。为了让更多的同学有表现的机会，每人说一点。

2、第二环节，自由辩论。

3、第三环节，双方代表总结陈词。

4、教师总结。网络是虚幻的，是进步的，是当代人们生活的一部分，上网的利与弊，重要的在于你自己。网络只不过是一种工具而已，不要把它看得太过神气。就如电视一样，有好有坏，关键的是把握好一个度， 在于正确的引导。所以正如古人说的一样，治水，堵是不能堵住的，关键是在于“引”。

三、学习习作内容，体会写法

1、刚才大家的辩论很精彩，一定有好多同学想把今天的辩论告诉家长或朋友，那么，我们该怎样介绍这次讨论会呢？大家一起来学习习作4的例文。

2、指名读例文。

3、互相交流，小作者是怎样描述同学问的讨论的？

4、小结：先用4个“有的”写了一组句子作概括介绍，再引用4个同学的发言，具体描述同学们讨论的话题，最后用一句话总结全文，这几段话叙述的有条有理，有详有略，内容具体。

5、那么，请同学问回想一下，刚才的辩论，三个环节中，你们认为哪个环节最精彩，你想把它写详细，具体。（师生共同讨论或教师提供一些恰当的词语。）

6、再加上开头和结尾，就组成了这次完整的班级讨论会。

四、练习写作

1、仿照习作例文，把讨论的内容写一写。

2、学生习作。