〖教学目标〗

　　１、学习课文１～３段，初步感受荷花的美丽。

　　２、学习生字新词，练习概括１～３段段意格。

〖教学重难点〗

　　１、重点：

　　　　概括１～３段段意。

　　２、难点:

　　　　概括１～３段段意，感受荷花的美丽课前准备。

〖课前准备〗

　　挂图、幻灯。

〖教学过程〗

一、揭题

　　１、 出示挂图：这是什么花？你看了图上的荷花有什么感受？

　　２、 听录音，思考：哪几段直接写了荷花？

　　　　（１～３）

二、学习字词

　　１、自学生字新词。

　　２、检查反馈：

　　　　字音：开火车认读生字新词，读准花骨朵，画图理解花骨朵。

　　　　字形：骨：第３画（　　）

　　　　　　　翩：左扁右羽。

　　　　提出不懂得词：莲蓬。

　　　　看图理解挨挨挤挤：做动作理解。

　　３、指名读课文，注意读音正确，不多字漏字，不读破句。

　　４、齐读课文，读出你想表现的感觉。

　　　　学习１～３段：

　　１、默读１～３段，思考：这三段分别是从哪些方面来描写荷花的？

　　　　（清香、形态、姿势）

　　２、学习第一段：

　　　　读，找出写荷花香气很诱人的词？

　　　　概括段意？

　　　　（我一进公园，就闻到一阵荷花的清香）

　　３、学习第二段：

　　　⑴　指名读，标好句号。

　　　⑵　划出直接写荷花形状的句子（４、５、６）。

　　　⑶　写了哪几种不同的形态？（全开、刚开、未开）从图中找出这三种形态的荷花。

　　　⑷　课文用什么词把三部分连接起来的？

　　　　　（有的……有的）

　　　⑸　这段话是围绕哪一句话来写的？为什么？（２）

　　　　　荷花已经开了不少。

　　　　　白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

　　　⑹　读句子，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。体会哪个词用的好？

　　　　　（冒写出了荷花的亭亭玉立、生机昂然，又写出了荷叶的茂盛。）

　　　⑺　划出写荷叶的句子：

　　　　　这句话中写荷叶又多又密的词是（　　），写荷叶颜色的词是（　　），写荷叶形状的词是（　　）。

　　　⑻　这段话主要写荷花，为什么要写荷叶？（荷叶茂盛，荷花就多。在碧绿的荷叶的衬托下，荷花显得更美丽了。

　　　⑼　小结，这段话荷花的形状。谁能概括的说说荷花的形状美在哪里？

　　　　　（开的多，形状各异，白花、黄莲蓬、绿荷叶，颜色美）

　　　⑽　感情朗读。

　　　⑾　概括段意？

　　　　　（荷花形状各异，十分美丽）

　　３、学习第三段：

　　　⑴　理解姿势：姿态。

　　　⑵　看图说说白荷花有哪些姿势？用一个词概括？

　　　　　（千姿百态）

　　　⑶　为什么画家如果能画出这一池荷花真了不起？

　　　　　（所有的荷花都很美，各有各的样子，而且他们的样子不时的在改变。画家要画下来，是不可能的。课文这么写是为了说明荷花姿势美 ）

　　　⑷　感情朗读。

　　　⑸　概括段意？

　　　　　（白荷花的姿势很美）

　　4、读１～３段。


〖作业〗