由于学生已经学习了1----7的乘法口诀，对于口诀的编织过程和方法已经基本掌握，因此，在本节课的学习中，丁老师把学习的主动权交给了学生，让他们运用以前的方法来学习和验证“8的乘法口诀”，把学习的难点放在理解识记口诀上，本节课内容能利用低年级小学生的好奇、好动、好学的特点，为学生提供充足的学习时间和空间，充分放手，让学生通过自己画一画、数一数，说一说，来发现问题，主动探究来理解知识、运用知识。

教学8的乘法口诀时，能鼓励学生独立寻找解决问题的方法，引导学根据信息独立填表格，并且思考你是怎样算出来的，让学生初步感悟几个八是多少，为记忆口诀扫除障碍，分散教学中的识记难点。根据表格中的数写出乘法算式，进而让学生记住8的乘法口诀。同时，还为学生提供独立思考的机会，并通过解决学生自己提出的问题，达到逐步巩固应用乘法口诀的目的。

最后，丁老师通过多种形式的练习，使8的乘法口诀得到进一步的巩固和深化。