“8的乘法口诀”教学评课

汤锋霞

丁老师的课体现在以下特色：

1、老师能认真钻研课程标准，根据本班学生的特点制定合理的教学目标。

2、能精心安排教学结构。在开始部分，改变以往的模式，尝试让编口诀。因为学生有了7以内的经验，因此我觉得还是可行的，并且很新颖。学生积极性高。

3、在教学中，丁老师利用低年级小学生的好奇、好动、好学的特点，为学生提供充足的学习时间和空间，充分放手，让学生通过自己发现问题。主动探究来理解知识，运用知识。重视学生地自主学习。引导学生通过用小棒等来验证口诀，同桌交流，学生既动手，有动口。

4、丁老师为帮助学生知道“数学来源于生活，更服务于生活”的道理，在教学中，为学生提供应用和实践的机会，鼓励学生在日常生活中寻找、解决数学问题。有意识地培养学生“用数学”的情感和态度，增加了他们学习数学的兴趣。

5、非常注重激励学生，课堂中经常听到老师赞扬的语言。“真好”“真棒”。在验证交流后，丁老师让全班学生都来表扬自己。“嘿嘿，我真棒！”，对于二年级的学生，年龄小，有利于树立自信，培养对数学的信心，喜欢数学，从而热爱数学。