前些天听了一节三年级的数学课《认识分数》，还没有教过这本教材，对这部分知识不太熟悉，也没什么思考，所以带着学习的态度去听课，在听的过程中知道，这节课主要是使学生结合具体情境认识分数，知道把一些物体看成一个整体平均分成若干份，每份可以用几分之一来表示，能用自己的语言来描述分数的含义，对分数有一定的认识，也就是部分与整体之间的一种关系，使学生认识到单位1可以是一个物体，也可以是一些物体。

这节课教师注重让学生理解分数的意义，注重比较，多次组织学生比较几分之一的不同，给学生自主思考和探究的空间。但比较教学中，教师的主动作用得到很好的发挥，教师在学生比较、交流后，适时的小结，提炼出本节课的教学重点，使学生对分数有一个更高的认识。