听《确定位置》有感

路婷老师执教的五年级下册的《确定位置》一课，是在一、二年级学习“认位置”、“位置和方向”、“认识方向”的基础上教学的，数对的教学使学生原来凭生活经验描述位置上升到了用数学方法来确定位置，发展了数学思考，为六年级图形和坐标打好了基础。本节课路婷老师做了充分的准备，教师从班级实际的座位情况和具体特点出发，在现实情境中教学规范的确定位置的方法，让学生感受到了数对的价值。教师不仅从整体上把握教材的知识结构，而且从纵向考虑新旧知识的联系沟通，教学效果良好。

教师充分地认识到教材在教学中的重要性，深入地研读教材、了解学生了已有的知识经验，看清了知识内在的联系、情境背后 的问题、过程当中的方法。在尊重教材、理解教材的基础上对教材进行灵活处理，创造与生成新鲜的学习资源。教师根据学生的实际情况改编了练习中的第三题，既提高了问题的难度，激起了学生的挑战欲望，又锻炼了学生的思维能力，提高了学生灵活应用数对知识的能力。