新课开始金老师以发生在小朋友身边的事情“读书节”活动的情境导入，不光吸引了学生的注意力，还复习了不进位加法的竖式计算（143+126=269），巩固了竖式计算中数位对齐，从个位算起的方法。这样的复习即巩固了旧知又为新知作铺垫。接着围绕各年级借书情况统计，根据情景提出实际问题，使学生在解决问题的过程中探索两、三位数的进位加法的计算方法。解决一年级和二年级一共借书多少本的问题后，让学生比较在用竖式计算“85+143”和“143+126”的不同点，得出一个是十位满十，一个是个位满十。接着提出一年级和三年级一共借书多少本的问题让学生探索怎样用竖式计算“85+126”。学生得出个位满十向十位进“1”，十位满十向百位进“1”，这次老师又让学生把“85+126”和“85+143”比较，得出第二个要连续进两次位，最后让学生总结出在用竖式计算时哪一位上的数字相加满十就向前一位进一，学生在一步步的探索中，牢牢掌握了进位加的笔算方法。