《进位加》听课有感

     3月18日金美萍老师执教了一节二年级下册的《进位加》，本节课是在学生已经学习了两位数相加的进位加和三位数相加（不进位）的基础上进行教学的。教师在课前做了精心的准备。由出示一幅各年级人数的图导入，引导学生提出各种问题，给学生创造一个广阔的思维空间，促进学生思维的发展。同时也激发了学生主动解决新的计算问题的兴趣。教师教态自然、语言亲切。教学设计循序渐进，由由十位向百位进1的问题（一次进位），再过渡到解决连续进位，教学过程中，教师敢于放手，让学生尝试，引导学生将原有的滿十进一的方法迁移，解决新知中的难点。只是在板书设计时，教师还更多地要考虑到板书的示范性。在整个教学中还要进一步思考如何做好好算法和算理之间的平衡。