《乘法分配律》听课反思

 根据学校统一安排，今天我们听了陆常虹老师的一节《乘法分配律》。本节课的教学遵循了学生的认知规律,符合学生的学习特点。教师先通过生活中的素材引导学生体验、观察,初步感知乘法分配律;再通过对这些素材进行“猜想——口算——验证”,了解到两种算法的结果是一样的,从本质上感知乘法分配律特点,从而为抽象概括出分配律奠定了坚实的基础。再让学生根据表象来举例、类推得到乘法分配律实例,教师再总结出规律，应用到练习中。让学生参与知识的形成过程，培养学生概括、分析、推理的能力，并渗透从特殊到一般，再由一般到特殊的认识事物的方法。使学生对乘法分配律的认知“水到渠成”。可以看出，陆老师在课前作了精心的准备，整堂课给人的感受是稳重、成熟。建议教师在问题的设计中要考虑到学生实际的语言表达能力，能将问题的指向性设计得更明确，同时加强教师语言的示范性。