听《我有友情要出租》有感

唐春燕

今天，我们听了二年级乔老师的读写绘教学观摩课：《我有友情要出租》，第一次听说“读写绘”这个新名词，感觉非常新奇，回来学习后，终于知道了什么叫“读写绘”。

“读写绘”中的“读”，指的是在幼儿阶段（幼儿园，小学一二年级）所读的绘本及儿歌、童谣，这是生命在这个特定阶段的最佳营养；而“写绘”，是生命在这个特定阶段的完整讲述。

“读写绘”的核心是“读”（而不是画），是开展儿童阶梯阅读的最初一级，通过大量阅读人类最优秀的读物，为学生学习构建丰厚的智力背景，通过儿童喜闻乐见的方式，使儿童产生对学习、学校、教师、思考的喜爱，改善师生、亲子、家校关系。通过读物的主题，以最佳的方式，实现思想道德、情感方面的教育。

我认为本课有这样几个特点：

一、选材体现了教学与生活紧密联系，突出了儿童社交的主题，体现了社会适应性学习这一特殊教育的重点，有效地发展儿童适应社会的能力。如大猩猩和咪咪之间的故事，让人体会到孩子对友情的渴望，但图画中，又深藏玄机，如大猩猩身边总有一只可爱的小老鼠，并且，他的身边还有很多小动物，在不时地窥探、羡慕大猩猩，可是大猩猩却不知道，这些都要引导学生进行观察、思考，为什么大猩猩会孤独、寂寞呢？

二、通过引导学生听故事和看图画，发展学生的倾听能力和观察能力，通过这两种阅读方式的交互运用，提升了学生的理解能力。如教学中，让学生展开想象，走进人物的内心，让学生想象故事的情节，等等。

三、与生活联系，发展阅读思维。教学中，教师多次出示读书方法，并让学生齐读；让学生根据生活经验，来想像咪咪不来的原因。

一、