今天执教的苏教版语文第七册第一组课文《秋天》第二课时，上完课有这样一些想法：

    一、课前预设的教学目标基本达成。比如有感情地朗读课文，体会秋风的特点，感受人们愉快的心情，想象在秋天的田野上挥洒汗水辛勤劳动的情景。学生触摸到了语言中蕴含的思想感情，朗读起来便多了些神采，不仅语调变了，连音色也似乎更亮了。课中进行精心指导，部分学生的能做到有感情地读，但还有一些学生语感较差，未能达成。

    二、抓住拟人、比喻修辞手法，体会作者情感。课文中大量地运用拟人的手法来表现秋天的调皮可爱、各种植物的具体特征，从而来表现作者喜爱秋天的情感。学生通过反复地朗读来感悟，对拟人手法有了更深的认识。

三、这首诗歌并不深奥，语言优美，也有童趣。它采用总分总的手法，运用形象的比喻、拟人等手法，给我们描绘了秋天的特点，表达作者的热爱、赞美之情。无论是文章结构，还是形象的描摹手法都非常有特点，值得借鉴学习。课后即安排了一个练习：选择诗歌中描绘的一种景象，以“走进秋天”为题，将描绘这种景象的诗句改写成一段话。如果有时间在课上完成，效果会更好。

四、课堂教学中教师的语言还要多加锤炼，能更生动，富有感染力。另外，时间的把握还不够精准，这在以后的教学中要加以重视。