《爱之链》第二课时

夏溪小学 蒋波

教学目标：

1、从写的角度关注教学，学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的写法，并续写故事。

2、凭借具体的语言材料让学生感受人间真情，知道在别人需要帮助时，应该给予无私的帮助。

3、联系课文内容，理解最后一句话的意思。

教学重难点：

1、凭借具体的语言材料让学生感受人间真情，知道在别人需要帮助时，应该给予无私的帮助。

2、联系课文内容，理解最后一句话的意思。

教学过程：

一、提出话题，揭示课题。

1、有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远，爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房，爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。我说爱更是一根心链，栓紧你我彼此的心，串起了一个个爱的故事。

2、今天我们就学习关于“爱”的课文----《爱之链》。（板书课题，齐读。）

3、这节课我们继续学习课文，让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。

4、你还记得文中写了哪些人物吗？（根据学生回答板书：乔依、老妇人、女店主）课文中讲了哪两件事吗？

二、学习课文2~8自然段。　　

　　1、在一个风雪交加的黄昏，寒风挟裹着雪花纷纷扬扬地飘落下来。一条乡间公路伸向远方。这里看不见汽车，更没有人影，一切显得是那么寂静、荒凉。一位老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？请你自己读一读文章2——8自然段。请你从文中找出相关的词语。

2、全班交流。
　  在荒芜人烟地方，老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？　　　
　　3、尽管老妇人此时几乎绝望了，但她的内心始终在期望着有人来帮她一把。这时乔依驾驶着他那辆破汽车来到了老妇人面前，看到这一切，他怎么做的？

全班交流：
　　1）乔依是怎样为老妇人修车的？

2）从这段话中你体会出乔伊修车这项工作怎样？从中可以看出乔伊是个怎样的人？

4、（课文第4节）出示：
　　乔依爬进车底下放置好千斤顶，他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。
　 （1）这是乔依帮助老妇人的具体过程，在这段话中，隐藏着许多画面，请大家再读读，你仿佛看到什么样的画面呢？

（2）是啊，乔依的行为就是一幅幅图画定格在我们心中。这么多画面连在一起，能读出你的感动吗？（学生练习）
　（3）谁来读？（指一生）

　（4）你的声音在告诉大家你真的感动了，同学们，带着这种感动，我们一起走近乔依吧（音乐渐起：《风的呢喃》）

（5）寒风越刮越猛，在这寒风中（男生读：乔依为了……）雪花漫天飞舞，天越来越冷了，可是乔依（女生读：为了……）

天色已暗了下来，在这没有人影的公路上，乔依（全班读：为了……）
　　5、师：乔依对老妇人的帮助还体现在哪里？课文中还有哪些段落的描写也反映出乔依的为人？再默读2、3、5—8自然段。

　　你从乔依安慰老妇人的话中体会到什么？（热情、体贴、细心）
　　这几句话如暖风吹拂过老妇人的心田，谁还愿意来读一读？
　　6、出示第六自然段：
　　请同学们读读这段话，相信你读了这段话，对乔依会有更深刻的认识，对乔依的行为会有新的理解。齐读
　　理解：“天经地义”什么意思？（理所当然，不容质疑）
　　多么质朴，多么纯洁的想法啊。再读第六自然段。
　　8、小结：在乔依困难的时候，他曾经得到过别人的帮助，所以当他看到被困雪地，孤立无助的老妇人需要帮助时，不容质疑地伸出援助之手。最最重要的是没有接受老妇人的钱。这一点，让所有读过的人都很感动。这份感动，有个名字，就叫——爱。

身处困境，满目凄凉，却依然热心助人，毫无怨言。他不求报酬，只希望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮助的人。这样的人心中有的是“大爱”！

三、学习9-11小节

　　1、老妇人在乔依这大爱的感染下又会怎么做呢？请大家自读9-11节，思考填空题

　　出示填空题：

　　来到了小餐馆，老妇人看到（                          ）

　　突然想起了（                                        ）

　　于是（                                              ）

　　提示：她还看到了什么？还会想起什么？你可以结合前文，也可以展开想象，自己先练习说一说，同桌互说，再全班交流。

　　四、学习12小节。

　　1、引读：关上店门，女店主走进里屋……

　　2、出示句子：

　　她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”

　　3、从女店主的话中你读懂了什么？

　　五、小练笔

第二天，当乔伊醒来，会发生什么事呢？以“乔依醒来……”为开头，展开想象写一段话。（提示：注意故事的连续性；描写时注意抓住人物的对话、表情和动作等；要升华“爱”的主题。）