听《爱之链》后的感动

夏溪小学   殷丽华

今天，听了蒋波老师执教的《爱之链》一课，内心的感动一波未平，一波又起。具体表现在：

1、感动于文章的主题。我是初次接触这篇课文，当文末出现乔依妻子的话时，我的内心被感动了，“帮助别人，就是帮助自己”， 这正是“爱出者爱返，福往者福来”的最高境界。这让我想起了昨天在解放路小学听的一课，《第二主题单元-真爱无价》。讲到善是一种循环，善是火种，能点燃心中的明灯，善是……，在这同步拓展阅读中有这样的文章，我们在这样的经济社会，更要呼唤这样一种向善的社会风尚，我想这也是文章的主题所在，我想学生学完这一课，一定会从善、向善、乐善。

2、感动于学生对文章的深刻理解和丰富表达。如，读课文2、3、5、7、8节，从哪些地方可看出乔依在真心帮助老妇人？学生在品读感悟得很细腻，从不同的语句（车走后，才启动；安慰老妇人；不要钱；这是天经地义的事），反映出乔依的特点（帮人帮到底、善解人意、不求回报）。尤其是让学生就某一句话发挥想象进行具体描述来体现乔依修车的辛苦和艰难，有三个学生的表达非常精彩，如学生讲清水鼻涕流下来时的场面、手脚蹭破时，血一滴一滴下来落在雪白的雪时的场面，还有双手麻木时，扳手一次次滑落时的场面，我都被学生的动情的表达所感动，还有在续写文章结尾时，学生在有限的时间内，写出高质量的文章。可见，蒋老师培养的学生还是非常的出色。

3、感动于蒋老师对这篇文章的精彩设计。

虽说这篇文章的篇幅较长，但蒋老师在有限的时间内很好地处理了本节课的主次和重点，该放的放，该收的收，问题的设计很有效。如，对第二部分老妇人对爱的传递，课文中有好几段，蒋老师用一个填空题(老妇人看到       ，想起      ，于是       )，很好地解决了这一问题，并且抓住了文章的重点。在最后，课内读写的有机结合，符合本次的研讨主题，而且对学生的习作进行了多种形式的评价。从评价中我们了解到学生对小说这种题材三要素（环境、人物、情节正确认识和准确把握。