不变的是遗憾
        ——《用计算器计算小数加减法》

    《用计算器计算小数加减法》这部分内容，既回顾了小数加减法的计算，又使孩子们复习了用计算器计算的方法和注意点。教学中教者的整体设计思路是这样的：

   小数加法：情境导入——分析、了解购物单——自主提问，口算解题——笔算

      感受笔算的复杂——用计算器计 ——探索用计算器按键的方法 ： 0.80的按键方法，让学生经历自主按键的过程，比较、小结出最好的方法；在学生自己知道按键方法之后，教师及时地进行总结，利用数学语言进行提炼；注重学生的感受、体验，从而体会用计算器计算是实际的需要。

       不过，在教学中，我总觉得课堂中缺少点什么，有一种没有尽兴的感觉。或许，我们的教学中所缺少的是一种“灵魂”——这种灵魂是由教师的“智慧”和对教材的钻研构成的。不过，正因为有缺憾，才能经过不断改进，我们的教学才会逐步完善。