——《用计算器计算稍复杂的小数加减法》教学反思

                                      汤锋霞 2011.10 17

这节课的教学目标是1、会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法计算。　2、让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。教学重点是用计算器按出纯小数的简便按法，教学中应尤其注意整数部分是0和小数末尾是0的情况。

教学中的优点：

1、谈话导入，激发兴趣。谈话：同学们都有去超市购物的经验，购完物，营业员都能借助计算器准确、快速地算出应付的价钱，今天我们也来用计算器解决一些计算问题。揭示课题。

2、创设情境，解决问题

在教学中 虞老师用计算器进行计算时，为确保计算的快捷和正确，核对和验算很重要，通过学生的讨论和交流使学生获得准确灵活的计算方法。

教学中虞老师的教学体现以下特色。

（1）.0.80的按键方法，让学生经历自主按键的过程，比较、小结出最好的方法；

（2）.在学生自己知道按键方法之后，教师及时地进行总结，利用数学语言进行提炼；

（3）注重学生的感受、体验，从而体会用计算器计算是实际的需要。

3巩固练习，应用拓展

学生已通过用计算器计算开支情况，使学生感受到计算器在人们生活和工作中的价值。并且联系生活用数学，让学生学记经济帐，从而不断增强学生学数学、用数学的自觉性。

让学生用计算器计算来探索一些计算中的规律，一方面可以进一步培养学生自主探索问题结论的意识能力，另一方面可以使学生发现计算过程中的一些“有趣”的现象，从而使学生初步体会到数学是一门有规律的科学，产生对数学学习的好奇心，激发学习数学的兴趣

经有了用计算器计算的基础，因此这个环节以尝试使用、相互交流为主要学习方式，顺应了学生使用计算器的需要，也为学生提供了很好的相互启发、相互学习的机会。  

需要改进的地方：

1.例题的教学中，出示购物单，可以让学生全方位的解读，了解购物单，让学生多说说从购物单中知道了什么；