《小草和大树》教学反思

夏溪小学 夏海燕

《小草和大树》这篇课文介绍了英国作家夏洛蒂·勃朗特三姐妹逆境成才的故事。面对这样的一篇长课文，可以挖掘的知识点有很多。但我想，把握六年级的课文，要抓住重点，长文短教。逐节逐字地分析固然能使知识细化，却让孩子们失去了探究的机会。因此，为落实课标中所提出的“自主、合作、探究”的学习方式，积极实践自主习得的生命化课堂，我从文本出发，设计了两个探索的主题：

 一、从回忆课文梗概入手，探索、挖掘“逆境”的内涵。

 上课时，让孩子们尝试着回忆课文内容，完成一个填空：

 以长篇小说《----------》著称于世的-------国女作家----------，堪称----------的典范。

 以填空的方式巧妙地复习课文的主要内容，并抓住“逆境”这个关键词，直奔文章主题，简洁明了。 经过交流讨论，孩子们从文章中的各个“角落”找到了夏洛蒂姐妹所经历的坎坷，这其中既有母亲早逝带来的痛苦，又有生计上的重压，既要面对社会上的偏见，又要在关键时作出艰难的抉择。把这个问题交流透彻，孩子们才能更加深刻地领悟她们为成功所要付出的艰辛努力。

二、由课后问题入手，突破文章的难点。

我根据课后练习的要求，设计了本课的另一个主问题是：勃朗特三姐妹能够取得成功，原因是什么？然后把充分的时间留给学生，引导学生自由读书，在课文中圈画重点段落、关键文字，鼓励孩子们大胆发言，发表自己的见解。在全体同学的努力下，我们总结出了这些成功的原因：不畏生活的艰辛、环境的恶劣；要敢于和陈腐的偏见作斗争；要具备坚强的意志，不怕挫折……在交流的过程中，有学生提到，夏洛蒂三姐妹能够走向成功的道路，还有一点很重要，那就是要学会审时度势，善于反思权衡。我认为孩子们的这个观点非常好。虽然我们强调要具有坚持不懈的精神，但很多时候，抓住自己的优势、弥补劣势，能够智慧地看待自己的前途则更加重要。将孩子们所总结出的这些成功的原因转换一下，就是孩子们能从勃朗特姐妹身上得到的启示。我感觉从课后问题出发，比较好的突破了文章学习的难点，也避免了老师在课堂上频繁提问、牵引过多的情况。

在课堂上，我非常欣喜地看到孩子们在自主探索、自主交流的过程中能够结合文本中的内容、现实生活中的实际谈问题、说体会，这样他们的所得才是真正有价值、有生命的。孩子们的能量真是有无限大，我们的期待、我们的尊重、我们的退居幕后使学生成长的空间更加广阔，而这种广阔的空间所带给孩子的，是学习能力的提升，是探究意识的增强，是解决问题后所体验到的快乐。放手，也是一种美丽！