“用分数表示可能性的大小”听课随笔

金菊芳

1、   数学来源于生活，并应用于生活。可能性与生活联系密切，本节课路老师设计了多种形式的生活问题，给学生搭建了一个平台，让学生用数学知识去解释这些现象，从而巩固新知，感受数学的趣味和价值，使学生的知识技能、情感目标和价值观得到和谐的发展。

用分数表示可能性的大小这堂课路老师课堂教学环节层层紧扣，结合学生的生活经验，让学生在现实情境中体会事情发生的可能性大小，学生主动参与活动，获得生活中的数学信息，自己感悟、体验、认知数学知识，去解决生活问题，在活动中提高解决实际问题的能力，体会成功的喜悦，使得我们的数学拥有了活力、拥有了生机。