请点击图标下载浏览：

附件

听课随笔（一）

                                    武进夏溪小学   徐亚娟

这节课老师能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。充分体现了知识——方法——能力，一课三得。

活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题。老师将学生置于"做中学"结合的活动中，把枯燥的知识趣味化，让学生自主探究，教师适当的点拨，使学生在活动中，不知不觉中学会了本节课的知识。

听课随笔（二）

                               武进夏溪小学   徐亚娟

在这节课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

听课随笔（三）

                              武进夏溪小学   徐亚娟

这节课中，老师能利用多媒体，注意从学生熟悉的生活情境出发,创设鲜明的问题情境作为学习素材，吸引他们展开学习活动，并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义。教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题，让每个学生都有参与、思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人。

这节课，还有一个亮点，老师组织学生讨论，从中引出应有的结论。引导学生进行分析论证，让学生代表发言，闸述自己的观点，全班评议。老师构建交流讨论平台，让学生充分交流自己的信息，要培养学生的质疑问难，师生、生生取长补短，扩大知识面，实现师生之间的民主和平等，同时教师要设置好评价量规教育不仅仅是教会学生一种知识，更重要的是要教会学生学会自主，学会探索和发现，学会合作。

听课随笔（四）

                              武进夏溪小学   徐亚娟

听完这节课，最大的感触是：多媒体可以利用自身强大的功能，演示在实际教学中难以观察到的实验现象，可以从不同角度展示三维立体图，可以使一些抽象的概念变成具体的画面、图形，并能动态演示一些变化过程，有利于突破教学重难点。另外，应用现代教育技术，目的在于刺激和调动学生思考的积极性，启发学生的思路，培养学生发现、思考、解决问题的能力。而不能让它们取代学生探索、分析、思考问题的能力。这一点，我觉得这位老师处理的比较好。