《分数的初步认识》教学随笔

武进区夏溪小学     金美萍 

上个星期五，我们听了马建青老师执教的《分数的初步认识》，这是学生第一次接触分数，是在整数认识的基础上进行教学的。从整数到分数是数的概念的一次扩充，无论是在意义上还是读、写法上都有很大的不同，学生学习起来会感到困难。马老师这堂课有几个地方的成功，使我受益匪浅：

1、注重数学与生活的联系，设疑激趣。好的开头是成功的一半。新课的导入是课堂教学的重要环节，是一堂课成功的起点。本节课一开始，教者便以“去秋游的情景引发学生思考：“一块蛋糕分给两位同学怎么分？”让学生产生解决问题的强烈欲望，从而导入新课，为探求新知创下了良好的开端。

2、尊重学生，建立和谐的师生关系。教者热情大方，语言生动活泼，能充分调动学生的积极性。如：你们真棒！真了不起！这样鼓励表扬的话语，使得学生的学习热情高涨。

3、教者充满了教学机智，随机应变能力较强。

建议：

在教学二分之一的意义时，教者指出“把一块饼平均分成2份，每份是它的二分之一”此处，教者向学生要多次强调说明平均分就是每份一样多，教学效果会更好。

课堂教学永远是一门遗憾的艺术，正是有了这种遗憾，才能让我们不断研究教法，提高自己的教学能力。