听课随笔

武进区夏溪小学 吕霞

　　　今天听了一节方静老师上的牛津小学英语3A第11单元的第2课时，A：Learn to say部分。

　　本课的教学目标要求学生通过学习，能够运用所学的英语，就自己的姓名、国籍、籍贯、年龄、体态特征等进行简单的自我介绍。

　　本课所涉及的词汇、日常交际用语众多。如何在较短的时间内使学生学会课文中的生词，准确区分并使用I‘m .../I’m not ...； My ...is/are...等日常表达法，同时保持自我介绍语篇的完整性，方老师做了如下处理：

　　首先，对于What‘s your English name？ My English name is ... How old are you， please？ I’m nine/ten.这些交际性较强的日常用语，以Daily Talk的形式在平时的教学中加以渗透，以此化解本课的两个难点。

　　然后，通过观察教师的体态特征，复习第1课时B部分所学的词汇，反复诵读Fat， fat， fat. I‘m not fat. Small， small， small. My eyes are small.等词句，接着根据个人体态特征进行简单描述，为下一步完整的介绍自己进行铺垫。

　　之后，导入新课的学习。其中an English girl， from London， a Chinese boy，以及刘涛的年龄、体态特征等采用了听录音，竞赛答题的方式进行呈现，以此保证语篇的完整性。课文中Nancy Black介绍自己来自英国伦敦。幻灯片上只有英国和中国的两副地图，三年级的孩子们只看地图，要理解from的含义，不太容易。所以方老师在两国地图之间加上一条航线和小飞机，学生们理解起来也更加容易一些了。

　　巩固部分，在学生基本掌握简单的自我介绍方法之后，设计了几个拓展活动：

　　首先，通过听一听、猜一猜的游戏，检验学生对本课知识掌握的情况。受以往听课的启发，选取了机器猫、杨利伟、贝克汉姆等，学生们喜爱的卡通形象和心中偶像的图片来进行这个游戏，受到了他们的欢迎。同时，也通过这个游戏，提供给了学生几个介绍自己的新思路。

　　新课标要求我们在教学中注意发展学生运用英语的能力。如何将课堂上所学的知识转化为技能，并在实际生活中加以运用？老师想到了十运会的吉祥物金麟，它大头大脑的可爱形象与本课的教学内容紧密结合。因此，在巩固的第二环节，让学生进行小组讨论，帮助金麟做自我介绍，集思广益，最后进行汇总。这一过程，每个同学都得到了不同程度的提高，也使他们感受到了英语学习的重要性和成功感。