《可能性》听课随想

本课教师首先从抽奖游戏导入，旨在创设与学生生活相近的情境，用学生喜爱的游戏引发学生兴趣，激发学生学习积极性，使学生自然进入学习情境，在游戏中认识“不可能”、“一定”、“可能”的概念。带着积极的情感体验去猜测、探索，初步感悟。

接着，联系书上的“想想做做：，让学生在练习和操作中感受事件的确定性，并且能够利用“可能”、“一定”、“不可能”这个词进行描述。

最后让学生用这三个词填写，将学生数学学习活动与已有经验和所学知识融合起来，既加深了学生对知识的理解，培养了合作精神，又体现了人文精神，渗透了人文关怀。

整节课目标基本达成，学生的学习积极性也较高。如果教师在各个环节的设计中更细致一些，考虑更周到一些，那么效果会更好。