谈英语课有效的情境创设

本周听了蒋巧妹老师的4b Unit3《What’s your job?》，本人认为蒋老师的课堂情境创设非常有效。

1．蒋老师能联系实际生活创设兴趣情境，如由名片导入新知。在趣味中学英语兴趣是一切学习的动力源泉。有了兴趣，学习就不再是负担，变成一种乐趣，变成对知识的渴望。因此在教学中创设兴趣情境是十分重要的。创设这种情境，我们要充分利用周围的环境优势，联系实际生活。

2．创设直观情境，在直观形象的情境中学英语小学生由于年龄比较小，身心发育都还不健全，因此抽象的思维能力较差。学生对直观事物比较容易接受，对抽象的事物难以接受。语言虽然是抽象的，但是我们周围的事物却是直观的。所以创设直观情境在英语教学中也尤为重要，在《英语教学大纲》中也提到：“充分利用直观教具和电教化教学手段努力创造英语环境。”

3．创设问题情境，在解答问题中学英语苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生问每时每刻都在进行的心灵接触。”于此，蒋教师能精心创设问题情境，启发学生的思维，使这种心灵接触发挥最强的优势。教师将自己的思路传达给学生，让学生表达出来，学生在表达的过程中既学到了知识又增强了自信心。

总之，本课所创设的情境教学激活了英语课堂，点燃了学生的智慧，发展了学生的语言。因为有了情境，英语知识不再是简单机械的灌输，枯燥的语言讲解，它已扩展到学生的情感领域。我们教师要从“童心”的角度去创设有效的情境，引领学生轻松走进英语知识的殿堂。