听《李广射虎》有感

夏溪小学    管春娣

唐老师的这堂课，由于课前进行了充分的预习，本堂课取得了预期的效果。预习是学生独立思考问题、自主学习文本的过程。其作用主要有以下几点：第一、预习能使学生处于主动学习、自主求知的状态。在预习中，学生自己可以找出课文中的要点、难点、疑点，听课时就改变了教师讲什么、自己听什么的被动状态，从而达到自己需要听什么的主动学习的目的。减轻了学习的负担，增加了自信心。第二、预习能提高语文教学的效率。预习之后，学生明确了课文的重点和难点，这样课堂学习时目标就会更加明确，知识与训练的重点也就会更加突出。

这一节课，唐老师充分尊重学生的自主性，激发学生学习的内在动力，句式训练培养学生发散思维能力，锻炼了口语能力。灵活地使用了导学案，课堂上，利用“设问导读”引导理清了课文的主要内容，为第二课时的学习做好了充分的准备。

唐老师的课给了我很大的启示，由此，我联系到了自己的课堂？为什么时间不够？我想了很久，教学内容其实不多，为什么时间不够呢？现在想来原因是：课前没有定下目标，充分地预习，老师的过渡语啰嗦，占用了学生学习的时间，因此教师的引导语言一定要简洁，这也是我今后努力改进的地方。