听沈老师的《进位加法》教学随笔

武进区夏溪小学   金美萍

今天周五，我们教研活动听了沈老师执教的《进位加法》，我就联想到了去年我也执教了这一堂课。

由于在进行本节课的学习之前，学生已经掌握了两位数加两位数连续进位的笔算加法，这就对本节课的教学内容有了正向的迁移，因此，在新授段，我并没有对新授的内容做任何讲解，而是放手让学生进行探索与尝试，让学生在亲自探索的过程中掌握计算的方法。小朋友交流不仅巩固了所学的内容，也大大地扩大了学生的视野，使学生在原有计算方法的基础上又获得了新的计算方法。

    在这堂课中，体现了“以学生为主体”，老师起到引导作用。在新课开始，我就利用课本上的情境图创设情境，激发学生学习的兴趣。在教学时，让学生自主探究培养学生的发散思维。通过小组交流增

学生的合作意识，增强学生对实际问题的解决能力。但是开头有点过于啰嗦了，其实并不需要把学生提的问题全都展示出来，只要口头回答就行了，这样可以节约时间用于后面的练习。看来还是要向其他老师多多学习的。