授之以鱼，不如授之以渔

——听《奶奶的白发》有感

今天聆听了殷丽华老师执教的《奶奶的白发》一课的第一课时的教学，受益匪浅。

一、学生的自主性学习

殷老师在这节课上所体现的学生自主性学习的内容主要表现在两个方面：学生的自主识字和自主评价。如，识字时殷老师将识字要求打在大屏幕上，让孩子根据要求自主识字，摒弃了我们一年级老师一贯用的带着学生一步步识字的传统方法，把课堂真正还给了学生。在这种小主人似的学习状态下，学生兴趣盎然，学习效率高。之后的学习汇报就充分的展现了孩子们平时自主学习的成果，从字音到字形孩子们说得头头是道。殷老师还注意培养孩子自主评价的能力。无论是识字还是读书，殷老师都让学生评价，而不是老师一言带过。这样既培养了学生乐于倾听的习惯，又锻炼了学生的口头表达能力。既给了答题孩子一种鞭策，又督促了评价的孩子更上一层楼。在培养学生自主学习的过程中老师适时的帮扶，更是让学习效果达到了理想状态。

二、 课堂的有效性

     本节课在学字习词的基础上，注重培养学生的学习能力，教学环节紧紧相扣，教学内容层层深入，课堂不仅是有效地，而且是高效的。本节课所呈现出来的学生的识字能力、评价水平、朗读技巧均是优质的。如，一般一年级的孩子读书都或多或少会拖腔拿调，而这个班的孩子读书不仅不拖音，还会注意到标点符号的停顿，长句的换气，以及要读出文字所表达的意思。在这节课我们也看到了殷老师平时训练的痕迹。

俗话说：授之以鱼，不如授之以渔。如果我们每节课也能交给孩子一些学习的方法，哪怕一节课只有一种，日积月累，形成能力，还怕孩子以后不会学习吗？