观《轴对称图形》后感

本节课，徐老师让学生在课堂上勤动手，乐动脑，做到自主探究，合作交流，让学生在数学课上自由的辩驳、争论，让思维的火花绽放!

一、欣赏图片
    在导入时通过半个图形猜整个图形，丰富对轴对称图形的认识，让学生看图形的一半就猜完整的图形，发挥学生的想像能力，也体现看一半就想到另一半，两半是完全相同的效果。整个游戏既富有童趣又有挑战性，激发学生的学习兴趣同时也体现学生的探究欲望。世界各国著名建筑物的图片展示，不同国家的国旗图案展示，以及各种各样的交通标志，让学生在充分感知的基础上，进一步感受“轴对称图形”的对称美，以及这种美在生活中的普遍应用，感受数学与生活的密切联系，从而激发他们运用这种美去创造美好事物的愿望。         

二、主动探究

    在教学“轴对称图形”时，老师设计形式多样的操作活动，充分发挥学生的自主能动作用，让他们通过折一折、找一找、画一画等多种方式，逐步体验轴对称图形的基本特征，感知轴对称图形的对称美，从感性上升到理性。

三、实践创造

    为了让学生充分展示自己对轴对称图形的理解，对美的追求，老师给学生一个动手创造美的机会。动手剪对称图形。将轴对称图形与实际生活相融合，拓宽学生的视野，让学生感受到生活中数学无处不在，体会对称的科学与美学价值。充分发挥教师的主导作用，不放任自流，引导每个学生设计并动手剪出美丽的图案。