总显得匆忙，迎来了周三。这是一个属于诗歌的日子。在周二放学后，我把牧也的《跌倒》抄写在黑板上：风，跌倒了/才有了美丽的落叶/云，跌倒了/才有了滋润大地的雨水/太阳跌倒了才有了静谧的/夜晚   所以/我们不再害怕跌倒/让我们在跌倒时/用最美丽的姿势/站起来。

早晨，请孩子自由轻声地把诗歌读正确。轻松愉悦写在他们的脸上。齐读了，拖腔拖调，我没有吱声。问，你读懂了什么。孩子笑答：跌倒了，不要害怕。

“跌倒是摔跤吗？”若有所思地摇头。“那是什么？”又喃喃地读诗歌。

“跌倒是遇到困难。”是我们班的裴，一个不是很喜欢学习的孩子。在他的影响下，有了不同的声音：“是遇到挫折。”“是我遇到了不会做的奥数题。”“是我学溜冰摔倒了。”“是爸爸妈妈不在家，我要一个做晚饭，一个人先睡觉。”……

“用最美丽的姿势站起来，你的最美丽的姿态是什么？”“是自己鼓励自己，读懂例题，再做难题。”“是自己爬起来，扶着栅栏继续向前溜”“是咬牙，不哭泣。”

原来这样一种坚强，一种不屈就是最美丽的。带着这样的感受再次读诗。

呈现我改的句子：所以/我们不再害怕跌倒/让我们在跌倒时/耐心读一读例题/画一画/算一算

孩子们也纷纷动手：

所以/我们不再害怕跌倒/让我们在跌倒时/擦干泪/扶着栏杆/站起来

所以/我们不再害怕跌倒/让我们在跌倒时/告诉自己/别害怕

所以/我们不再害怕跌倒/让我们在跌倒时/昂起头，微笑着/看向远方……

当孩子们再次读诗时，发现了诗歌的深意藏在最后一小节中。发现前面一小节中，借用大自然的现象，展现了“跌倒”后的美好；第二小节则联系生活写出意蕴。

在多次的朗读后，学生能轻轻地吟诵了

晨诗诵读，刚刚起程的路，相信能把孩子带向那片美丽的大海。