教学目标：学会声母gkh，能够读准音，认清形，并能正确书写。

教学准备：卡片、剪图、荷塘、拼音四线格（6格）、声母拼图、磁铁、十支颜色粉笔、挂图 台阶 星星 gkh的卡片、三间小房子。

教学过程：

一、       复习 

小朋友,从开学到现在,我们认识了好多拼音宝宝,一起来叫他们的名字.

1、              单韵母：a  o  e  i  u  ü  单韵母读的时候要注意什么？

2、              声母：b  p  m  f  d  t  n  l  读得又轻又短。

二、       新授

今天，老师给小朋友讲一个故事：在一个山清水秀的小山村里，住着三个调皮又可爱的声母小宝宝，他们新造了三间小房子。看，多漂亮的房子。声母宝宝可高兴啦，决定每家都举办一场patty（晚会），邀请所有的朋友来参加。这不，来了这么多的人，都挤在了门口，怎么啦？哦！原来三间房子都没有门牌号，客人该进哪一家呢？

1、学发音

（1）鸽子在屋里听见了，赶紧出来贴上主人的名字“g”。

领读：鸽子的“鸽”（又轻又短），指名读，开火车读。

小朋友，想想，平时我们说话的时候，还有哪个字也发g 的音的？（老师分别贴出：哥哥、唱歌的图片）领读：哥哥的g、唱歌的g 。

（2）第二间房子里谁出来了？贴上门牌号“k”。

小鸡出壳的“壳”，把第二声去掉就是第二个声母宝宝的发音，（等待）你会读吗？

指名读，（提示：又轻又快） 开火车。

 你们看：“蝌蚪”、“一棵树”走进了k的家里，知道为什么吗？

平时说话时，还有哪些字也发k 这个音？

   （3）第三间房子里谁出来开门的？

谁会读这个声母宝宝“h”？指名读，开火车。

外面还剩3位客人，“小河”、“喝水”、“割草”，谁来把它们迎接进去？ 你为什么这么放呢？

过渡：屋子里真热闹，听，它们在唱歌呢，“喵，喵。喵喵喵叫”，用这样的语调唱。

玩了一天，客人们该回家了。三个声母小宝宝说：“欢迎你们下次再来玩，记住了我们的门牌号呀。”读gkh。

2、记字形

（1）   那你有什么好办法把g 牢牢地记在心里？  顺口溜：形状、图片（图上哪儿藏着g）等。

（2）   你有什么好办法记  k  h ？说给同桌听听，或者演给同桌看看。

（3）   学生交流  k  h  。（你是怎么记k的？）

三、       课间操

1、              小朋友，真爱动脑，想出了这么多记忆的方法。我们让小脑袋休息一下，看图，小朋友都听过录音了，会说这首儿歌了，谁来说给老师听听：弟弟河边捉蝌蚪，（一起说，拍手。）……

2、              用《闪烁的小星》的曲调把这首儿歌唱出来。

四、       巩固

1、看、在三间小房子的旁边有一片荷塘，夏天，荷叶绿了，荷花开了，小鱼游过来了，小虾跳出来了，螃蟹爬过来了。三个声母小宝宝决定把荷塘里的东西作为礼物送给客人们。想要吗？那必须闯过3关，通过这里的石阶，才能到达小池塘。

第一关：听一听

先把三个声母读一读，给它们标上序号1、2、3，我读一个声母，它是第几，你就伸几个手指。

第二关：记一记

三个声母宝宝在玩捉迷藏，把脸藏起来，，抬头看看，少了谁？静静地想想它长什么样？

第三关：辨一辨

台阶的反面有三组声母，一起读一读。左边的我们举左手，右边的举右手。

2、到池塘边啦，请客人们上来拿礼物吧。

“跟我读，g”

五、       写字

声母宝宝累了，我们一起把它们送回四线格的家里。

1、请小朋友看四线格，gkh分别有几笔，第一笔写什么？第二笔写什么？住在几层楼？

2、范写。学生描红。

六、        总结

今天我们一起学习了第5课3个声母，读gkh。记住了它们的字型，并学会了它们的写法。

[简析]：本课教学通过故事“迎客人”、“送客人”、“送礼物”一系列的情节，展开“读发音”、“记字形”、“复习巩固”三个教学活动。