我的发现

武进区夏溪小学    江伶

教学目标：

1．            与同伴交流自己在自然、生活中的发现，分享各自的观察思考。

2．            懂得能用请教老师、搜集资料、实地调查、做科学实验等方法解决自己发现中的困惑。

3．            激发学生探究自然的兴趣，制定后续研究计划，能对自己的发现进行较为深入的探究。

前期准备：学生开展“我的发现”探究活动，将探究情况进行记录。

教学过程：

课前欣赏图片主题为“发现----发明”

一．        导入新课：

  何老师今天带来一位小朋友叫魏佳亮（白板出示照片），他十分留心观察大自然，并且善于动脑思考，所以他经常会有新的发现。在那桃红柳绿、鸟语花香的春天他又有了什么新的发现了呢？现在请大家一起来分享吧。（白板播放声音、玉兰图片）

二．        谈话指导：

1．            （出示小记录）在分享的时候请小朋友认真地倾听，想一想听了他的新发现是什么？产生了什么问题？

2．            小朋友互动交流。

3．            小朋友，你们有没有好办法可以帮帮他呢？给他出出主意呢？

4．            小朋友提出建议，老师归纳板书。

5．            的确，在发现中我们有惊喜也有困惑。小朋友，在你的观察与发现中有没有遇到过什么问题？

6．            学生交流自己遇到的问题及困惑。（小组交流）每位学生都要讲明白看到什么现象，产生什么问题，也就是怎么会有这样的问题产生的？最后比一比，推荐最有意思的问题写在纸条上，好吗？听的同学要认真听，听明白，好吗？

集体交流：下面你们小组最有意思的问题介绍给大家。

师追问被推荐者：为什么会产生这个问题？（针对不同的问题不同评价）相机把问题展示于黑板。

7．            你们认为用什么好办法可以找到问题的答案呢？学生交流，相机板书。

8．            过渡：那么，当我们发现了自己感兴趣的问题，可以怎样去研究它呢？老师这儿就有两位小朋友，他们在生活中也有了有趣的发现，让我们来看一看他们是怎样探究，解决自己遇到的问题的。

三．        学习归纳：

出示两篇科学小论文，请小朋友自读感受。

（1）    （白板展示第一篇科学小论文）小作者发现了什么问题？

（2）    他用了怎样的方法来探究的？（哦，一下子就搞清楚了，看来，查阅资料真是非常有效的方法啊。）

（3）收集资料：发现了问题，要解决问题，就必须去收集资料，收集资料是我们发现问题，解决问题的必不可少的环节。你觉得可以从哪儿收集我们需要的资料呢？（图书馆、上网、调查、访问）（白板出示图片）(相机板书)

（查阅文献资料而言，最理想的场所是图书馆。）（网络信息虽然丰富多彩，但有些资料对我们成长有利的，也有些不健康的，今后将在活动中继续学习如何地处理信息。）（专家、老师、懂这方面知识的人我们都可以请教他们。）

（4）资料记录方法：小朋友，魏佳亮像你们说的一样去请教了种植花木，上网查找，找到了有用的信息，接下来该怎么办呢？（做摘录、拍照、摄像、复印）

（3）    （白板展示第二篇科学小论文）小作者发现了什么问题？他是怎样来探究的呢？（是啊，先作一个大胆的猜想。）接着做了什么？为了这个小实验，他作了哪些准备啊？（看来，要做一个科学小实验还真得好好地准备一下呢！）用科学小实验的确证实了自己的猜想，但心中的疑问弄清楚了吗？于是他又采取了什么方法呢？（当一种方法还不能想解开心中的疑团，我们还可以将多种方法组合在一起。）

（4）    刚才我们学习了两位小朋友的探究小报告，你有什么收获呢？

（5）    小朋友们，意大利著名的天文学家、物理学家伽利略告诉我们：一切推理都必须从观察与实验得来。用细致的观察和有趣的实验来研究我们的发现，证实我们的猜想是多么有趣的一件事啊。除了这些方法之外，我们还可以用什么方法来探究呢？

（6）    补充：实地测量、调查采访等。是啊，只要是对我们的探究有好处的方法我们都可以进行适当地选用。

四．        小组讨论制定探究计划。

魏佳亮的新发现，两篇科学小论文不知有没有给你带来新的启发。现在，我们心中也有一个疑惑，那么怎样来进行探究呢？让我们来一起制定我们的探究计划吧。

1．讨论制定计划

2．交流计划

（1）    展示一小组的计划，同学评议。

做小实验：是否有必要做实验，实验该怎么设计，如何进行在科学老师的帮助下开展，这是你们小组下阶段的活动任务。

查阅资料：在图书馆、网上查阅到你需要的信息后，该怎么把这些信息保存下来呢？（摘抄、存盘、打印）

采访、调查：采访调查后你准备把你的成果保存下来？（拍摄、录音）

（2）    探究计划制定好了，我们就跨出了探究的第一步。

五．        赠送格言，提出希望。

小朋友们，（白板）鲁迅先生曾经说过；“一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。”现在老师把它赠送给大家，让我们用心灵这面显微镜去放大生活中的发现，期待大家在奇妙的第二阶段--探究之旅中有更多的新发现。 

板书：