教学目标:
１、学会本课的生字词，理解生词的含义。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文。
３、初步了解课文内容，感受槐乡五的美丽景色，感受槐乡孩子的纯朴可爱。
教学过程
一、 情境出示，导入新课。
１．谈话导入：同学们，我们中国地大物博，有盛产茶叶的“茶乡”，有盛产柑橘的“，有一个地方，那里每到五月，到处就开满了洁白似雪，芳香醉人的槐花。同学们，想看一看吗？
（出示一组槐花图片，边出示，教师边结合课文内容解说）
２．这样的地方我们可以叫它－槐乡（相机板书“槐乡”，指导“槐”字的写法）槐花什么时候开放？（五月）相机板书“五月”，指导读课题。
３．导入：同学们想去看一看吗？让我们一起走进《槐乡五月》。
二、初读课文，整体感知。
1．学生自读课文，要求：
（！）轻声读课文，划出生字词，多读几遍，读准字音，记住字形，
用自己的方法理解字词，有疑问的可打上小问号。
（2）把课文读通读顺，边读边想，槐乡给你留下了什么样的印象？
2．检查自学情况
（1）出示一组新词
挎走 摆出 拌槐乡
说一说这一组生字的特点、练读，识记字形。
（2）课文中有一些词比较有特点：出示词语。
清香 醇香 浓香 香海
① 这些都是表示什么的词语？这些词之间有什么规律？
② 练读（你能读好这一组词吗？）
③ 如果放到句子中，你能把它读好吗？
④ 出示句子：
中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
（3）同学们，你知道槐花饭是怎么做的吗？
依据学生回答出示：
槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，撒上炒芝麻，拌上槐花蜜。（相机教学生字：咸、蒜、炒、芝、醋，并指导练读。
过渡：听起来槐花饭真好吃，只要你来到槐乡，好客的槐乡人都会请你吃上一顿槐花饭。（相机教学“顿”指导字形）
（4）出示词语
白茫茫 香喷喷 甜丝丝
喜盈盈 白生生 傻乎乎
山山洼洼 坡坡岗岗
①这些都是什么词？分别是什么形式的词语？你能照样子说几个吗？
②这些读起来琅琅上口，很有节奏，你能读出节奏来吗？（练读）
③把这些有节奏的词放到句子中，你能读好吗？出示句子练读。
槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初年，一片白茫茫，有的槐花抱在一起，远看像是玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看女唯吾族姑娘披散在肩头上的小辫儿。（相机教学肩头的“肩”）
（5）质疑，课文中还有哪些词不理解？
三、再读课文，理清脉络。
1．同学们，你们觉得作者笔下的槐乡怎么样？（很美）让我们来美美地读一读课文好吗？指名分小节读课文，其他同学注意听：有没有把字音读准，句子读通，课文读顺。
2．课文除了描写槐花之外，还描写了槐乡的什么？
3.哪几小节写了槐花？哪几小节写了槐乡的孩子？
4、你最喜欢哪个小节呢？朗读给同桌听吧。
四、作业超市，课后积累。
1．记住生字词。
2．摘抄喜欢的词句，背一背。
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