教学目标：
1、能有感情地朗读课文，尝试背诵课文第二自然段。
2、通过语言文字感受黄山松的奇美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
2、通过语言文字感受黄山松的奇美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
课题研究目标：
结合本地花木，感受花木的精神，培养学生的创新能力。
教学重难点：
在赏析课文语言文字的同时感受黄山松的奇美，体会作者是怎样抓住“奇”来描写黄山奇松的。
教学过程:
（一）复习巩固，引入情境。
1、（课前板书“黄山”）美丽的黄山吸引了成千上万的游客前来观光，通过上节课的学习，你们知道了黄山因为有“四绝”而闻名于世，谁能告诉大家是哪四绝？是的，奇松、怪石、云海、温泉被称为"黄山四绝"，而在四绝之中，人们对黄山的奇松情有独钟（板书“奇松”）。
2、今天，让我们继续去领略黄山之美，感受黄山之奇，欣赏黄山松之优美姿态！（请搜集奇松的学生展示自己的图片）
3、课件演示黄山松，学生欣赏。（通过创设情境，欣赏美丽的黄山奇松，能激发学生的学习兴趣，从而使学生积极地投入到学习中去。）
（二）研究课文，学习奇松。
1、同学们，欣赏了黄山松，你能用书中的一个词告诉我黄山松有什么特点吗？（千姿百态）
理解重点词语：千姿百态；
黄山上的松树都有什么样的姿态呢，作者是如何表达的，用了什么写作手法？
指导学生用赞美的语气朗读课文第三自然段，感受黄山松的千姿百态及黄山的神奇、秀美。（在理解的基础上进行美读，在美读中进一步升华阅读情感）
2、确实，只要你在黄山上，你就会看到在山顶上，陡崖边，到处都有潇洒、挺秀的黄山松，现在，让我们来到黄山最妙的观松处，当然是曾被明代著名旅行家徐霞客称为"黄山绝胜处"的玉屏楼。站在玉屏楼，放眼四望，玉屏楼的周围到处都是郁郁苍苍的黄山奇松，其中最美、最吸引人们的是哪三棵松树？
学生回答。教师板书：迎客松、陪客松、送客松
3、迎客松、陪客松、送客松这三大名松各具特色，深得人们喜爱，那么，作者是怎么描写它们的呢？
出示自学提示：
①请大家轻读课文第二自然段，边读边在文中描写这三棵松树的句子上作出标记
②请同学们选出自己小组喜欢的松树，采用自己喜欢的方法，阅读描写松树的句子，说说： A、这棵松树有什么特点？ B、它的名字是怎么来的？
③读读这些优美的语句，体会一下作者是怎样抓住“奇”来描写黄山奇松的。
4、学生学习，教师巡视指导。
5、汇报学习结果，相机出示松树图片、相关语句。
6、其余学生评议汇报结果。（这个环节给学生选择学习课文的方法的权利和相互评价的权利，既有利于培养学生主动探究自主学习的能力，又锻炼了学生的语文能力，体现了语文教学的开放性）
7、尝试背诵第二自然段
（三）再赏黄山美景，升华情感。
1、让我们再次欣赏黄山奇松的优美姿态，课件演示录像。
2、欣赏完录像之后，同学们想说些什么呢？
3、学生谈感受。 (在这个环节里，学生可以自由谈话，尽情表达对黄山奇松的赞美之情。)
4、是的，黄山还有许多松，你还知道那些松树呢？
5、“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，“天下名景集黄山”，这些都是人们对黄山的赞美。除了课文中提到的奇松，黄山还有怪石、云海、温泉等神奇的景物，让我们也来欣赏一下吧！
（欣赏学生搜集的黄山怪石、云海、温泉等图片）
（四）布置作业：
1、除了课文中提到的“四绝”，还有日出、晚霞、华彩、佛光、雾凇……这数不尽的美景令黄山不愧为人间仙境。今天，我们以点见面，透过奇松，领略了黄山的雄峻瑰奇，同学们还可以把黄山奇松介绍给爸爸妈妈。
教学过程:
（一）复习巩固，引入情境。
1、（课前板书“黄山”）美丽的黄山吸引了成千上万的游客前来观光，通过上节课的学习，你们知道了黄山因为有“四绝”而闻名于世，谁能告诉大家是哪四绝？是的，奇松、怪石、云海、温泉被称为"黄山四绝"，而在四绝之中，人们对黄山的奇松情有独钟（板书“奇松”）。
2、今天，让我们继续去领略黄山之美，感受黄山之奇，欣赏黄山松之优美姿态！（请搜集奇松的学生展示自己的图片）
3、课件演示黄山松，学生欣赏。（通过创设情境，欣赏美丽的黄山奇松，能激发学生的学习兴趣，从而使学生积极地投入到学习中去。）
（二）研究课文，学习奇松。
1、同学们，欣赏了黄山松，你能用书中的一个词告诉我黄山松有什么特点吗？（千姿百态）
理解重点词语：千姿百态；
黄山上的松树都有什么样的姿态呢，作者是如何表达的，用了什么写作手法？
指导学生用赞美的语气朗读课文第三自然段，感受黄山松的千姿百态及黄山的神奇、秀美。（在理解的基础上进行美读，在美读中进一步升华阅读情感）
2、确实，只要你在黄山上，你就会看到在山顶上，陡崖边，到处都有潇洒、挺秀的黄山松，现在，让我们来到黄山最妙的观松处，当然是曾被明代著名旅行家徐霞客称为"黄山绝胜处"的玉屏楼。站在玉屏楼，放眼四望，玉屏楼的周围到处都是郁郁苍苍的黄山奇松，其中最美、最吸引人们的是哪三棵松树？
学生回答。教师板书：迎客松、陪客松、送客松
3、迎客松、陪客松、送客松这三大名松各具特色，深得人们喜爱，那么，作者是怎么描写它们的呢？
出示自学提示：
①请大家轻读课文第二自然段，边读边在文中描写这三棵松树的句子上作出标记
②请同学们选出自己小组喜欢的松树，采用自己喜欢的方法，阅读描写松树的句子，说说： A、这棵松树有什么特点？ B、它的名字是怎么来的？
③读读这些优美的语句，体会一下作者是怎样抓住“奇”来描写黄山奇松的。
4、学生学习，教师巡视指导。
5、汇报学习结果，相机出示松树图片、相关语句。
6、其余学生评议汇报结果。（这个环节给学生选择学习课文的方法的权利和相互评价的权利，既有利于培养学生主动探究自主学习的能力，又锻炼了学生的语文能力，体现了语文教学的开放性）
7、尝试背诵第二自然段
（三）再赏黄山美景，升华情感。
1、让我们再次欣赏黄山奇松的优美姿态，课件演示录像。
2、欣赏完录像之后，同学们想说些什么呢？
3、学生谈感受。 (在这个环节里，学生可以自由谈话，尽情表达对黄山奇松的赞美之情。)
4、是的，黄山还有许多松，你还知道那些松树呢？
5、“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，“天下名景集黄山”，这些都是人们对黄山的赞美。除了课文中提到的奇松，黄山还有怪石、云海、温泉等神奇的景物，让我们也来欣赏一下吧！
（欣赏学生搜集的黄山怪石、云海、温泉等图片）
（四）布置作业：
1、除了课文中提到的“四绝”，还有日出、晚霞、华彩、佛光、雾凇……这数不尽的美景令黄山不愧为人间仙境。今天，我们以点见面，透过奇松，领略了黄山的雄峻瑰奇，同学们还可以把黄山奇松介绍给爸爸妈妈。
2、黄山的松树的确令人赞叹，那么，身为花木之乡的孩子，你了解我们身边的花木吗？他们的品质又是如何呢？
3、小练笔：
奇松是黄山四绝之一，课文抓住它的特点，展开丰富的想象，将黄山奇松的奇写得淋漓尽致。请你学习这种写法，尝试写一种花木，写出它的外形特点，精神品质。
3、小练笔：
奇松是黄山四绝之一，课文抓住它的特点，展开丰富的想象，将黄山奇松的奇写得淋漓尽致。请你学习这种写法，尝试写一种花木，写出它的外形特点，精神品质。
16、黄山奇松
迎客松 千姿百态
陪客松 神奇、秀美
送客松 装点黄山
陪客松 神奇、秀美
送客松 装点黄山
关闭窗口
打印文档
账号登录