教学目标：
1、鲁迅为什么不解释迟到的原因？
2、鲁迅为什么要在书桌上刻下“早”字？
3、文章为什么要以“早”为题？
课题目标：通过质疑问题，培养学生合作探讨能力
一、复习导入
1、这节课我们继续学习《早》这篇课文。对于这篇课文，我们还有三个个问题没解决（这是学生在第一课时质疑时提出的），分别是——
（1、鲁迅为什么不解释迟到的原因？2、鲁迅为什么要在书桌上刻下“早”字？3、文章为什么要以“早”为题？）（板书这三问）
二、学习最后两小节
1、我们先来解决第一个问题。先请同学们默读第7小节，看看鲁迅被寿镜吾老先生批评之后是怎么做的，用笔轻轻画下来，想想你从中体会到什么？
（学生静静地默读、思考。）
(1)谁来读一读？
鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上。他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：“早”。从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。
(2)你从中能体会什么？
(3)讲不出来是吧，那我们先来思考这个问题：文中说“鲁迅听了没有说什么”，其实他迟到是有原因的，你知道是什么原因吗？
鲁迅的父亲生了病，躺在床上。鲁迅一面要上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。
(4)从这里我们可以看出，鲁迅迟到是——
(是可以原谅的。是情有可原的。是迫不得已的。)
(5)他完全可以对先生说——
(6)那他为什么不说呢？
(7)那鲁迅不解释仅仅是因为自尊心强吗？同学们看，鲁迅迟到后寿镜吾老先生是怎么说的？
(以后要早到！)
(8)寿镜吾先生 “方正、质朴、博学” 的品行以及对学生的宽宥，使少年的鲁迅崇敬之至，他并没有让鲁迅站在门外，没有厉声责备，只是严厉地说——
生（齐）：以后要早到！
(9)“鲁迅听了没有说什么，只是默默地回到座位上”。此时，他会想什么呢？
(10)纵然有千条万条的理由，但鲁迅毕竟还是迟到了。他没有为自己辩解，而是提醒自己要“早”到，从中，你看出鲁迅是个怎样的人呢？
（过渡）是啊，鲁迅就是这样严格要求自己，并坚持了一生，所以，他才会把“别人喝咖啡的时间”来——(工作！)
所以，他才会说出这样的话：时间就像海绵——
（挤一挤总是会有的！）
（11）那文中说“他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：‘早’”，这个“早”字仅仅是刻在了他的书桌上吗？
（齐）：不是！
（12）那这个“早”字刻在了哪里？刻在鲁迅心灵深处的仅仅是 “早”这个“字”吗？
（13）说得真好！鲁迅把“早”这个坚定的信念深深地刻在了心里，老师希望，这个信念也能深深地刻在我们每个同学的心里。来，我们一起来把这几句话读一读：鲁迅听了没有说什么——
2、现在我们只剩下最后一个问题了：文章为什么要以“早”为题？要解决这个问题，先要理解文中含义深刻的句子。你觉得文中含义深刻的句子是哪一句？
生齐读最后一小节。
（1）这句话告诉我们什么？
告诉我们要珍惜清晨，珍惜春天，珍惜时间。
这里的“清晨”、“春天”指的是什么？（生命中最美好的光阴）
告诉我们要学梅花，做“东风第一枝”。
你觉得“东风第一枝”指的仅仅是梅花吗？这句话告诉我们什么？
（要学梅花，学鲁迅，珍惜时间，时时早，事事早。）
（要学梅花，学鲁迅，珍惜时间，时时早，事事早。）
（2）那现在你知道为什么要以“早”为课题了吗？
这篇文章告诉我们要珍惜时间，要时时早，事事早；而课题也是这个意思。
（3）我们说，题目是文章的——（眼睛！）
（4）文章的中心就是“早”，“早”和文章的中心有关，所以，要以“早”为题。那么内容上呢？
（写梅花写到到“早”，写“早”字的来历也写到了“早”。）
3、教师总结
对，文章的主要内容和中心都与“早”有关，所以文章就以“早”为题。是的，鲁迅就是这样时时早，事事早，奋斗了一生，最后终于成为世界有名的大文豪，一生写了许多优秀的作品，鼓励了一代又一代的青年人，愿大家都能学习鲁迅、学习梅花，争做“东风第一枝”，让我们也在心中深深地刻上一个大大的“早”字。
三、作业
《补充习题》第三题：品析课文片段。
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