每出示一张让学生总结：
1、是用什么蔬菜联想的；
2、利用蔬菜的什么特点来做的；
3、用哪些方法来制作的；
最后教师总结制作方法：挖、刻、切割、插接、像形拼摆、依型添加等
三、示范
“现在老师这儿有个茄子，可以做什么呢？”
看老师是如何把它变成企鹅的。中间削掉一块，它的肚子就出来了；用刀削出它的翅膀；再加上眼睛，最后对不满意的地方进行修改。可爱的企鹅就诞生了。
提问：“茄子只能做企鹅吗？还能做出其它的造型吗？”
老师图片出示紫玉兰花，然后茄子仿制玉兰花型，并用媒体展示制作过程。 茄子的花型还可全部瓣开，这时又像莲花开放了，媒体展示莲花造型对比。
总结：其实，把蔬菜做成一个造型并不困难，重要的是要用聪明的头脑去发现、去想象、去创造，不怕做不到，就怕想不到。同学们有没有亲手做一个的兴趣呢？做之前再看一看原来学生做的作品，媒体展示。
四、学生制作
（课件展示）作业要求：
1、用一种或多种蔬菜加工而成，形象新颖、造型独特、富有意趣。
2、制作时注意用刀安全；可以互相讨论、合作。
3、除了用蔬菜制作，还可以用绘画的方式来表现创意。
教师巡视、个别辅导，有好的创意及时表扬。
五、展示评介
1、展示、介绍自己的作品。
2、对自己感兴趣的作品发表看法。
教师总结：
这节课大家都能积极开动脑筋，发挥聪明才智，展开想象，把最平常的蔬果制作出一件件有趣的艺术品。每个家庭的厨房里都有很多的蔬菜，你可以把今天学的知识、收获与家人一起分享。
七、拓展
生活中人们还把色彩丰富的蔬菜进行精加工，雕刻成精美的工艺品，我们来欣赏一下。课后有兴趣的同学也可以试一试，相信你们也一定会制作出优秀的作品来的。
教学目标：
1、知识与技能：初步让学生了解各种蔬菜的特点进行自由联想，使学生掌握蔬菜造型的设计知识和制作方法。
2、过程与方法：通过谈话、回忆、欣赏、教师示范、制作、展评等方式养成学生自主，探究学习的意识。
3、情感态度与价值观：感受自然的美，激发学生热爱生活得的情感，善于从生活中体验情趣，培养学生的想象力、创造力。
教学重点：
引导学生观察、探索，根据各种蔬菜的形状、颜色、质感进行自由联想，巧妙运用各种方法制作新奇的蔬菜造型。
教学难点：
灵活运用各种蔬菜进行制作，作品形象、生动，学会用削、剪、插、刻、接等方法来制作。
教学准备：
教具：课件、示范作品、蔬菜、刻刀、牙签等。
学具：蔬菜、水果、刻刀、小钢勺、彩泥、大头钉、牙签等。
教学过程：
一、导入
大家都喜欢吃蔬菜吗？生活中你们知道蔬菜对人体健康有哪些好处？（绿色食品、不会发胖）简单介绍几种蔬菜对身体的好处。
（大豆：含丰富的优质蛋白质，不饱和脂肪酸，钙，能促进身体生长发育等；番茄：含有丰富番茄红素，它是较强的抗氧化剂，人体血液中番茄红素越高，冠心病的发病率越低。胡萝卜：可促进消化，可降血压、抗炎、抗过敏等。芹菜：在防治高血压及心血管疾病中有良好作用。）
蔬菜对人体健康有这么多益处，老师也很喜欢，因为有些蔬菜不仅好吃，颜色也漂亮，造型也很奇特，能让人产生丰富的遐想。
实物出示如百合、花菜、香菇的造型。让学生观察联想，如洁白的百合像一朵将开的白玉兰、花菜倒过来像一个大树、香菇举起来像一把伞等，这些都是比较简单的，那么是否可把一些蔬菜根据形状、颜色进行再加工，让它产生更美妙的变化呢，如此引出今天的课题——《蔬菜的联想》。
二、欣赏
媒体展示一些蔬菜造型图片，如花菜茄子做的绵羊，佛手瓜做的蛤蟆，青椒做的青蛙，白菜、茄子做的鸭子等。
关闭窗口
打印文档
账号登录