《统计》教学设计- 小班教学- 常州市武进区夏溪小学

《统计》

武进区夏溪小学金美萍

教学目标：

1、让学生经历简单的统计过程，初步学习收集、整理、分析数据的方法，会把整理出来的数据填在简单的统计表里，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。

2、使学生在统计数学过程中发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯。

教学重点：使学生学会用简单的符号进行记录的统计方法。

教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决问题的方法。

教学准备：作业纸、统计表格、学具篮、课件

教学过程：

一、创设情境、引入新课

　　1、教师先通过多媒体播放夏溪花木市场营销场面，引领学生进入情景。
　　2、有哪些花木呢？多媒体第一次播放，花木出现一个消失一个。
　　3、让学生说说每种花木各有几棵。由于在第一次播放过程中，学生不会注意这个，只用眼睛看是不能一次数清三种花木的棵数的。

4、引导学生思考、交流，进行第二次播放，想办法记录在作业纸上。
　　5、展示各种不同的记录方法。估计学生可能出现教材第一、第二种记录方法，引导学生观察。
　　6、引出第三种打“√”方法统计，引导学生比较三种不同的记录方法，得出第三种记录方法很清楚，第三种记录方法不但清楚而且方便。
　　统一方法后大家一起进行统计，多媒体第三次播放。反馈，让学生说说统计下来你有什么感觉？

　　7、指导学生将统计的结果填入表格中，鼓励学生说说从表格中知道了什么。　
8、整理、分析数据
　　（1）刚才我们记录了一些花木的棵树，有月季花、兰花、香樟，统计了它们的棵数，你能完成这张统计表吗?
　　（2）从表中你可以知道些什么？又想到什么？

小组交流，全班交流。
　　9、小结统计方法
　　刚才我们是怎样统计出每种花木各有多少棵的？

先画好记录单，用打“√”的方法进行统计，最后填好统计表。

这就是我们今天学习的一种新的统计方法（板书课题），

二、实践操作，巩固应用

1、完成“想想做做”第1题。

（1）谈话：小朋友学得可真认真！下面我们做游戏来放松一下。

（2）请听清游戏的规则。

（3）学生操作合作，填写统计表。

（4）全班交流，指定各小组长汇报并填写班级统计表。

问：看看各组统计的结果，你有什么想说的吗？

2、做“想想做做”第2题

（1）谈话：我们小朋友最喜欢每天的体育大课间活动了，你看（图片：跳绳、踢足球、打乒乓球、拍皮球）你们喜欢哪一种呢？

（2）以大组为单位统计，填统计表。

（3）你们组喜欢哪种活动的人最多？哪种活动的人最少？

三、全课总结

今天大家学得开心，玩得高兴吗？在学和玩的过程中，你记住了什么？

四、课后实践

统计这个知识在我们的生活中应用很广泛，在我们生活中可以统计的东西很多，如果让你当回小小统计师，你想统计什么？