《鲜花和星星》第一课时教学设计
教学目标：
1、通过流利有感情的朗读课文，展开想象，感受语言文字的优美。体会儿童生活的情境，引发学生对身边事物和大自然的关注与热爱。
2、学会本课6个生字，绿线内的字只识不写。学习由生字组成的词语，认识十和页2个偏旁。
3、比较、记忆生字，能够把朵、颗写端正。
教学重点、难点：
1、调动多种感官，凭借语言文字展开合理想象，有感情的朗读课文，体会语言的优美和大自然的美好。
2、掌握本课生字词并能够书写端正。
教学过程：
一、 导入、读题
1、今天老师和小朋友们一起来读一首小诗，齐读课题。
“星”是后鼻音，连起来读时注意第二个“星”要读轻声，再读课题。
2、鲜花长在草地上，是美丽的，星星挂在天空中，是神奇的，听老师读读这首小诗，感受一下鲜花的美丽，星星的可爱。
二、 学生初读。
1、 鲜花和星星也等着小朋友去看呢，请小朋友大声地读儿歌，注意读准生字，读通句子，难读的生字看拼音多读几遍。（学生自由读）
2、在碧绿的草地上盛开着几朵美丽的小花，天空中还挂着几颗小星星，他们在说什么？想知道吗？那就必须闯过三关，你们能闯过去吗？（能！）准备闯关吧！
第一关：读生字（出示带拼音的生字：最、满、朵、那、晚、数、颗）来，把这些生字读准你就知道了。请小朋友在小组中读给你们组员听，说说哪个生字的读音你要提醒大家，大家互相纠正，互相帮助。（小组中轮流读，学生之间互相指导。）
反馈交流：哪一个小朋友说说你们组要提醒大家读好哪些生字的音，并带领大家读一读。（一组小朋友轮流说并带领全班同学读。课件要求说到哪个生字点击那个生字可以放大。）
你们读得很准，瞧，鲜花和星星在对你们笑呢，来，我们来开火车读读这些字。（小组开火车读）
第二关：轻声音节
儿歌中的生字大家都读准了，这些轻声音节朋友你会读吗？（出示轻声音节词：喜欢、这里、那里、天上、星星、到了、晚上、花儿、睡了、数着、地上）请小朋友自己读一读。
进行反馈，谁愿意做一个小老师带着大家读？
第三关：短语
小朋友们真棒，这些你会读吗？（出示“的”字短语：地上的花儿满地的鲜花 天上的星星 满天的星星）这些都是带有“的”字短语，老师送个大家一个小窍门：把“的”悄悄藏起来字要读得轻而短，（课件点击“的”变淡）来跟老师读读试试看。你看见了有多少花儿？（读：满地的鲜花）有多少星星？（读：满天的星星）
闯关成功，鲜花和星星都在表扬大家：你们读得真棒！
3、小组合作，再读诗歌
这三关小朋友轻轻松松就闯过来了，读准了字音，读好了轻声，我们再来读读这首小诗，请小朋友在小组分工合作自由读读，注意每个人都要领任务啊！
指名小组来读，评价他们这组读得怎么样？（评价字音是否标准，语句是否流畅）
三、 细读感悟
精读儿歌第一部分
1、草地上的小姐姐已经等了我们很长时间啦，我们一起去看看，（点击草地上出示各种各样的鲜花），你都看到了些什么？（预设：花儿很多，花儿很美，满地的鲜花）板书“多”
2、自己读读，从哪儿看出花儿“多”？
这里一朵，那里一朵。
3、不仅能读出来，还能数出来呢，谁会数？（指导学生加动作数着读。）（这里一朵找到了，那里一朵，多开心呀！）从你读的我们仿佛看见了漫山遍野的鲜花，谁再来数一数？想去花丛中数小花吗？看大屏幕跟老师一起来数，（齐读“这里一朵，那里一朵”，课件花儿不断增多）
4、看，这朵花里藏着什么？（点击一朵花放大出示一个字“朵”），认识朵，这个字像一朵花吗？上面是新偏旁“几字头”，下面的“木”是花托，托住花骨朵。
5、你还能从哪儿看出花很多？（真比天上的星星还多）你能读出来吗？指名读。点击真，红色部分是新偏旁，是“十字旁”，如果一个人告诉，我今天看到一个地方满地的鲜花比天上的星星还多，你相信吗？如果又有一个人告诉你，他看到的那个地方，满地的鲜花比天上的星星还多，你信吗？如果，又来一个人告诉你，她看到那个地方的鲜花比天上的星星还多，你信吗？所以有句俗话叫“事不过三”，当有三个人跟你讲同一件事的时候，你就相信是真的了，所以，你看真字，里面也有几横？记住了吗？闭上眼睛书空一下。
还有吗？（夏天满地的鲜花）出示：满地，齐读，记忆生字“满”（三点水，草字头，下边两小人）
（课件设计成学生说什么就点击出示什么）
6、放眼望去，花儿真多呀！我们一起来读读 。齐读第一节。
创设情境：闭上眼睛，和小姐姐一起走进花丛中，摸一摸花的花瓣，闻一闻花的香味，睁开眼睛，我们已经在花丛中了。看，（欣赏鲜花组图）多美啊！（板书：美）谁再来美美地读一读？
老师看到了很多鲜花，有粉的、紫的，你看到了什么样的鲜花？喜欢吗？有多喜欢？出示文中词语：“最喜欢”读词，再读这句话。指名读、齐读。
精读儿歌第二部分
1、夏天多美呀！不知不觉天就黑了，热闹的大地变得一片宁静，（听老师读）轻轻睁开眼睛，现在是什么时候？（出示：晚上），这时花儿闭上眼睛要睡觉了（出示：睡了）读读这两行（指导读：花儿睡了，别吵醒它们，我们要轻声读）
2、夜晚的星空又是什么样的？请组长带领组员读一读第二小节，把看到的、听到的互相交流一下。
反馈：
（1）你看到了什么？（满天的星星）星星多吗？你来数一数？（加上动作）
疑问：为什么数星星用“一颗，一颗”不用“一朵，一朵”？
我们说一朵什么？（一朵花）还有呢？蓝天上有（一朵白云）
一颗呢？（预设学生会说一颗树）不对，看看这里的“颗”是页字旁，古文字中，页表示小而圆的东西，说说一颗什么？（牙，豆子）
闪烁的小星在对你们眨着眼睛呢，这首歌会唱吗？大家一起唱。（《小星星》学生跟唱）
（2）夏夜，花儿睡着了，星星眨着眼睛，小朋友闭上眼，静静地听一听，你听到了什么？（学生自由发言，有感情朗读）
3、 品读、欣赏。夏天到了，鲜花和星星为我们展现了大自然的美妙，现在我们再去欣赏感受一下吧。（出现图、文、乐，学生欣赏朗诵）
夏天真是太美了，我最喜欢（出现儿歌两部分的图、乐、文，引导背诵）
四、复习巩固字词，指导书写
1、小朋友，鲜花和星星也很喜欢你们，还给你们送来了礼物，是什么呢？告诉你的伙伴。（组长发生字卡片，每人带同组组员读一读。）
2、我也带来几朵鲜花送给你们，（出示配有鲜花图案的生字，点击花朵出现字词。）你想要哪一朵？
（指名带同学读）
3、花儿美，小朋友的字一定也写得美。
（出示本课生字读一读）其中真和颗是我们这节课要写好的两个字。
（放大朵）它的偏旁你认识吗？看笔顺描红，然后互相交流难写笔画及注意点。（学生交流，根据回答动画演示）
（放大颗），这是一颗星的颗，看笔顺描红，你有什么要提醒大家的？（交流，根据学生回答动画演示。）把手伸出，一起来书空。
4、在习字册上描红临写。
五、作业
★1、描红，练写生字。 2、背诵课文。
★★仿照课文说一说
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真比
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