《北风和小鱼》第二课时
【教材简析】：《北风和小鱼》是一篇寓言故事，讲的是北风吹来，大自然发生了奇妙的变化：青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，河水结冰，勇敢的小鱼在这个寒冷的季节里，躲在水底捉迷藏，快乐地生活着。让我们看到了北风缺乏自知之明、狂妄自大以及小鱼面对强者毫不畏惧。课文配有插图，形象地描绘了北风、青草、梧桐、小鸟和小鱼的样子，能帮助学生理解课文内容。全文分为两部分。第一二自然段为第一部分，写有些动植物怕北风，北风很得意。一句“哈哈，大家都怕我”，表现了北风目空一切的心理。第三至五自然段为第二部分，写北风自以为是，但小鱼不怕它。就在北风非常得意的时候，小鱼向它发起了挑战。
【学情分析】：本课语言生动、形象，情节简单，富有童趣，孩子们较欢迎。但是，一年级的孩子刚开始学习篇幅较短的诗歌，现在一下子跳跃到学习篇幅较长的寓言，就学生认知水平来说有一定的距离。朗读课文时可能会出现心有所感而无法朗读到位的情况。因此，在教学中要让学生由情而动，用富有感染力的语言、情境的创设、多种形式的朗读等方式来引导学生形象的感知，读准、读好课文。因此在教学时要适时地采用对比、迁移等手法引导学生从另一方面出发，体会小鱼作为弱者而与课文中其他事物完全不同的表现，学生就能表达出新的观点了。【教学目标】：
1. 知识目标：认识6个生字，会写8个，理解由生字组成的词语。
2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，培养一定的语感和朗读能力。 3、情感目标：让学生懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
【教学重点】：针对新大纲对一年级阅读教学的要求，结合学生的年龄特点，以多种形式的读，让学生感受语言文字的美作为本课的教学重点。
【教学难点】：引导学生体会在严寒中小鱼作为弱者却对北风毫不畏惧的精神以及北风的骄傲自大，懂得做人要谦虚谨慎。
【教学准备】：多媒体课件、贴图、板书。写好课题。
【教学过程】：
一、导入 小朋友们，今天我们继续学习《北风和小鱼》这篇课文，一起读课题。读得真整齐，老师奖励你们一段动画片！请大家睁大小眼睛认真看，等下告诉老师你看到了什么？
二、新授
（一）学习第一自然段。
1 看完动画后师问：你看到了什么？师：青草原来是什么样子的？ 后来怎么样了？谁来完整地说一说，什么样的青草怎么样了？是呀，小草都没精神了！师：你还看到了什么？（是呀，多难看呀！）（对呀，多可怜呀！）
2 师：青草为什么会变了颜色、梧桐树的叶子为什么全落光了，小鸟又为什么躲进了窝呢？请小朋友们轻轻地打开书本，自由地读读课文的第一自然段，相信你一定能找到答案的！
3 师：找到了吗？谁来说说？师：听，北风来了！（播放北风的声音）北风怎么吹的？谁来学一学？谁来读读这句话：北风呼呼地吹着。（指名读，齐读）
4师：当北风呼呼地吹向大自然的时候，青草、梧桐树、小鸟都发生了变化，这个变化谁能读出来？谁来试着读读写青草的这句话。
（二）教学第二、三自然段
1他们都害怕北风，这时候，北风怎么样？出示句子：北风得意地说：“哈哈，大家都怕我。”
（1）请大家学着北风的样子说一说.
（2）谁来学学北风？还有谁来？谁能再得意些？“哈哈”两个字要读得开些，放松一点。
（3）大家看到他的表情、听到他的声音了吗？这就叫“得意”。（板书；得意）（4） 我们一起来得意一下！
2真的大家都怕北风吗？打开书本找找看，从哪里能看出小鱼不怕北风？
3交流。师：下面，老师请两位小朋友来演小鱼，谁来做北风？老师来说作者的话，下面的小朋友们，老师交给你们一个特别重要的任务——做小评委，评评谁演得好。演后评价：哪条小鱼演得好，为什么？根据学生回答练读“浮出水面”“鼓起圆圆的眼睛”。谁还想上来演演？我们学着他们的样子演演，男同学做北风，女同学做小鱼。哪位小朋友来说作者的话？
（三）学习第四自然段。
A小鱼不怕北风（板书：不怕），北风非常生气，书上说――――“气极了”，然后――――“猛吹一口气”谁来做给我们看看，什么叫“猛吹一口气”？我们来看看，（出示贴图）这时的北风怎样了？
B谁来把北风生气的样子读出来！
C北风猛地一吹，这时-————（鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了。）
（四）学习第五自然段。过渡：请小朋友们闭上眼睛想一想：鹅毛般的大雪一片片一片片地从天空中慢慢地飘落下来…… 师：睁开眼睛，你看到了吗？（看到了） 雪花飘到哪儿了？师：小鱼在水底玩得真开心，可北风它知道吗？又在得意了。而且这次是“非常得意”，谁来读读这个词？师：那你想对得意的北风说些什么呢？谁来读读第五自然段？
A 从哪里看出北风不怕小鱼?(出示句子:小鱼听了,浮出水面,鼓起圆圆的眼睛说:”我们就不怕”.
B小鱼当时是怎么做的、怎么说的，生自读。 （不是，小鱼不怕 ） 生：北风你错啦，小鱼不怕你！北风你真笨！北风你真傻！小鱼不怕你，我们也不怕你！北风你真可笑！
三、总结
1读全文
2小朋友，课文学完了，北风和小鱼，你喜欢谁呀？为什么不喜欢北风呢？
3那么，北风是不是真的那么令人讨厌吗？出示雪景图，你喜欢这幅图吗？为什么喜欢？下了雪，我们能干什么呢？那你知道雪是谁带来的吗？是呀，北风也有他可爱的地方呀！
四、学写生字
学生字 气 毛
1出示：“气”。认读。谁来给它找个朋友？同法教学“毛”。
2他们两的笔顺到底是怎样的，请大家赶快打开书本看一下。 看后交流笔顺。
3我们怎么记住“气”呢？ “毛”和我们学过的哪个字有点象
4写“气”的时候注意什么？ “毛“呢？
5师范写。生描红。 生组词。 生自看笔顺，单个汇报。全班书空。（“手”的竖钩改成“竖弯钩”）第一笔撇是平撇，最后一笔竖弯钩要写得舒展些）通过比较两个字的差别，更好的记住这两个字。
5师范写。生描红。 生组词。 生自看笔顺，单个汇报。全班书空。（“手”的竖钩改成“竖弯钩”）第一笔撇是平撇，最后一笔竖弯钩要写得舒展些）通过比较两个字的差别，更好的记住这两个字。
【板书设计】： 北风和小鱼
得意 不怕
关闭窗口
打印文档
账号登录