《识字5》
教材简析：《识字5》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）二年级上册内容。本课将有关冬天的特征的词语用“词串”的形式集中在一起，组成韵语，结合课文插图帮助学生识字和认识事物。12个词语都配有相应的插图，学生图词结合，容易萌生主动识字的愿望。本课的教学重点是识字写字。
教学目的：
1．正确，流利地朗读韵文。
2．认识冬天的气候特征，不畏严寒生长的植物，在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语。
3．能正确，美观地书写“蜡，梅，翠”。
4．培养学生观察能力，会用“有的……有的……”说一段话。
教学重难点：
图文结合，理解生字词的意思。有感情地诵读韵文。
教具准备：生字卡片、投影片、挂图教学过程：
第一课时
一、自然导入：
1、老师昨天和小朋友一起复习了识字一，我们知道，秋姑娘把江南水乡打扮得十分迷人，过了秋天，是什么季节？
2、谁来说说，冬天是什么样子的？
二|、新知教学：
1、谁能读好这两个词语： 大雪，北风。 （指名读。）
2、冬天的天气会突然变冷，下大雪，刮大风，都是因为冷空气的影响，这样的冷空气我们就把它称为什么？
3、寒流来了，小朋友要多穿衣服，可刚才老师觉得很温暖。谁再来（读一读，指名读，齐读。）
4、寒流，大雪，北风，这些都是冬爷爷送给我们的礼物，谁连起来读一读。 （生读）
5、雪大得真大，一会地上就堆得很厚了，现在，你想干什么？小朋友一定很想到雪地里做游戏。看看他们在干什么。 出示图。
（1）指名说，出示相应的词卡。谁能用“有的……有的……有的……”说一说的？
（2）你最喜欢哪种运动？读好这三个词。
（3）南方很少见过这么大的雪，那我们能干些什么？
（4）那你们能用读来表达对冬天的喜欢吗？
6、滑雪是勇敢者的游戏。哪个小朋友来读读。 分小组读。
7、谁能读好这组词。 生读滑雪，溜冰，跳绳。
8、到了冬天，小朋友都积极地锻炼身体，我们就不怕寒冷了，可是雪地里一片白茫茫，动物和花草都到哪去了呢？同桌先交流一下。
9．哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？
（ 1）引导学生看图练习说话。
（2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。
（3）教师介绍：蜡梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。
10、植物们不怕冷，可小动物却早早地躲进洞里去了，看（出图片）它们是谁呀？它们在干什么呀？（指导说话）引导学生看图练习说话。
（1）谁有本领读好这三个词的？指名读。
（2）小动物躲在洞里多舒服呀，我们可不要去吵醒它们。
（3）女生读，齐读。
第二课时
一． 根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏严寒的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？
2、你最喜欢韵文的哪一组词，请你读给同桌听。
3、 分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑板上，贴后以组为单位读一读。
4、 离开韵文，生字大家都认识吗？ 师出示生字卡，学生不出声地认读。 小火车谁来开，你来开。 学生开火车读。
5、出示全部的词，请小朋友自己再好好的、一行一行地读读词语，你们有什么新发现吗？
（1）指名说，（一行词表示一个意思）
（2）用自己喜欢的方式去读。
（3）指名读。挑战读。齐读。
二．指导书写，检测效果
1． 熟悉新偏旁“羽”。
2． 学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3． 反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4． 教师范写难写的字。
5． 学生在习字册上练习。
6． 听写词语，检测效果。
7．你能挑选几个自己喜欢的词语练习说一句或者几句话吗？ 学生说后，幻灯出示填空规范语言：冬天来了,( )呼呼地吹,带来了远方的( ),( )纷纷扬扬地从天空中飘下来了!金灿灿的( )却在这时盛开了。（）、（ ）也挺直了身子迎接风雪，给大地带来一片生机。 我们的动物朋友（ ）、（ ） 和（ ）哪里去了？哦，原来它们都躲到洞里去了。
昨天夜里，（ ）呼呼，（ ）飘飘。今天清早小朋友们来到雪地里，有的（），有的（ ），还有的（ ），个个（ ）！三、课后延伸，读读儿歌、写生字。
小朋友学的真不错，老师奖给你们一份特殊的礼物，要不要？
（出示儿歌——蜡梅花）蜡梅花,脸儿黄, 身上不穿绿衣裳。大雪当棉袄,风来挺胸膛。 别的花儿怕冬天, 只有蜡梅开得旺。
1、自己借助拼音读一读。
2、指名读。齐读。
3、你喜欢蜡梅花吗？那我们就一起把它的名字写下来吧！
4、把书打开，读读课后的笔顺表，再描一描。
5、指名说，师范写，生临写。
作业设计：
一、 思考一下，用“识字5”中的词语填空。
1、冬天到了，刮起了（ ），下起了（ ）。
2、（ ）和（ ）都躲进洞里冬眠了。
3、小朋友们不怕（ ），到户外活动，有的（ ），有的（ ），还有的（ ）。二、想象一下，把句子补充完整。 1、蜡梅（ ）。 2、我会（ ），会（ ），还会（ ）。 3、（ ）正在（ ）。 4、（ ）非常惹人喜爱。
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