听课随笔
苏霍姆林斯基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”在教学中中，管教师充分尊重了学生的独特体验，为学生提供色彩明快、形象生动、可借联想的学习背景，调动了“双视线”——生理视线“眼睛”和心理视线“心灵”共同关注，把读书活动和精神成长有机地统一起来，学生的语言与画面紧密结合，感知和文本产生和谐的共振，实现了从文字到形象，又由形象到文字的互兑过程，这样文本的语言和精神才能在学生的心理驻足。并适时地复习旧知，在读中获得成功的体验，享受学习的乐趣。
以点及面地练习说话，再把语言文字的训练融入表演说话练习之中，这样通过调动学生自身的知识积累对教材进行了再创造，使得教学内容新鲜而充满浓厚的情趣，使文本的语言内化为学生自己的语言，同时也培养了学生的想象能力和口头表达能力，这样就在愉快的活动中轻松地完成了学习任务。
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