意大利诗人但丁说过：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。”一个国家和民族最需要的是具有道德高尚的知识者。道德是做人的基本准则。
《公民道德建设实施纲要》中明确了公民基本道德规范二十字：爱国守法、明礼诚信、敬业奉献、勤俭自强、团结友善。诚信是金。诚信是真。诚信是美，诚信是德。
围绕着培养学生科学的世界观、道德观、人生观、价值观，做一个讲诚信的人这一主旨思想，诚信课程组的老师们开展了研讨活动。
本次研讨，江伶教师统整了学科间的联系，大胆地设计了《诚信银行》这一教学活动。江伶老师在教学过程中成功地设计了储建诚信的活动，将学习与学生的生活相结合，关注培养学生的独立性和自主性。
纵观整堂课的教学，教师的没有分析牵引，而是给予了学生更多的实践机会与交流尝试，师生就“诚信 ”这一问题反复感悟，尽情交流感悟心得，进而让主题得以升华。在这节课里，诚信概念、意义的落实，诚信内涵的反复解读以及诚信行为的引导水到渠成，教学的智慧在对话中、在赏析中闪闪发光，教师只是充当了教学情境的创设者、学生学习的组织者、参与者、引导者，是学生发展的关注者。这样在语言的魅力感染中潜移默化地激发学生树立科学正确的人生观、处世观，为学生的发展奠定了坚实的基础。
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