一、指导思想：

本学期我校小学英语教研工作将以市、区教研室工作要求为指导，积极实施素质教育，深化小学英语课程改革。加强英语学科教学的研究与指导，重点进行三，四年级教材培训，探寻其教学模式，继续关注学生学习兴趣与习惯，关注学生口语能力的提高，尤其重视起始阶段学生英语口语能力的培养。积极研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验；加强集体备课，互相学习，取长补短，切实提高教研的实效性；追求课堂实效，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。

二、主要工作目标：

1.继续搞好英语教学研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式和集体备课的研究工作。

2.认真研读新版“义务教育英语课程标准”，深刻理解把握英语课程性质，并在课堂教学中具体体现；细读“英语课程标准”中一、二级的教学目标和教学案例，更好地把握教学要求。

3.积极参加各类新教材的培训活动，开学前要组织全体英语教师参与三、四年级教材的研读，明晰新旧教材的异同，促进各年级教学的完善与发展。

4.重视教学资源的积累与利用，尤其要关注江苏省牛津英语网，共享其教学资源；各校要引领教师阅读中外外语教育教学理论专著以及优秀外语教学杂志。

5. 针对几年新增了几名年轻英语教师，做好教师师徒结对工作，有效促进青年教师的专业成长．

三、具体工作内容：

（一）、加强课堂教学的研究，教师应着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信；关注个别差异，了解学生发展中的需求，注重过程性评价和激励；学校要建立以教师自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得改进教学的信息，引导教师对自己教学行为的分析与反思，不断提高教学水平。

(二)、教研组要深入学习和研究《义务教育英语课程标准》的基础上，结合我校的实际，建立起一套能更好促进学科发展的教学常规，为深度推进课程实施打下良好的基础。

（三）、立足课堂，继续以研究教师教学方式和学生学习方式的转变为主攻方向，进一步深化课堂教学改革。以课型研究为抓手，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，争取申报全区性公开教学研讨活动。并积极鼓励、组织教师参加各类评比活动，以此提升教师的研究意识和专业素养。

（四）、关注学生口语能力的发展。借助省牛津英语网平台，开展各年级学生的英语口语与听力测试活动，以促进师生口语能力的提高。

四、具体工作措施：

（一）、开展“五个一”活动

1.每周有一次集体备课。

2.每两周举行一次英语学术沙龙研讨。

3.每月上一节英语校级或以上研讨课。

4.每位英语教师每学期完成一篇有价值的教学论文或案例分析。

5.每学期至少写20篇教学课后记、5篇读书笔记或心得体会。

（二）、结合校教导处和区教研室工作计划，做好各项评比工作

     1．本学期，市、区教研室将举行三年级学生英语整班朗读比赛，我校将开展丰富多彩的学生活动或比赛（如英语演讲比赛、英语歌曲比赛和英语书写比赛等），来促进师生的共同发展。

　　2.本学期还将举行三年级学生字母、书写、朗读达标测试。

3．关注学生口语能力的发展。借助省牛津英语网平台，开展各年级学生的英语口语与听力测试活动，以促进师生口语能力的提高。

（三）、加强集体研讨

1.对于三,四年级新教材，要充分发挥教研组的力量，在本年级老师上课的基础上，组织教师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发。

2.教研活动后，多交流，进行案例的分析、实践的反思。

3.形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。

4.多组织英语教研组活动，对观看名优教师的录像课。