阅读课中的“识字写字”这样落实 （五年级课堂实录）
——第四届全国阅读教学大赛回顾
语文课程标准中对识字写字的教学建议有这样几句话：识字、写字时阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。
第四届全国阅读教学大赛还在如火如荼中，我们一起梳理一些课例，来共同研讨阅读课中（尤其是中高年级）的识字写字教学。
凤凰语文论坛临水望客评议：有幸亲临赛场观摩听课学习了，这真的是值得我们每个中高段一线教师细细揣摩了，沈玉芬老师的课堂很精彩，在识字方面由于比赛的主题规则而低分于许乐老师，这是我们最深思的地方，中高段的识字是否在低段的基础上再上个台阶，适合于低段识字方法的未必能在中高段课堂当中所用，中高段还是讲识字写字渗透到阅读文本，使文本的情感得到升华，识字写字的目的不是为了更好的阅读吗，用低段识字标准来看中高段识字是否有失偏颇呢？本人拙见是：在低段识字方法的基础上，中高段识字方法可以向字义理解方面延伸，如周益老师的方法就不错，不再单纯去学习低段的识字方法。
A5山东省聊城市临清市青年办事处旧县小学 刘治国报道专帖五上 25《黄鹤楼送别》
这篇文章就是《 》，瞪大眼睛仔细看。
拿出纸和笔，我们一起来写课题，我找一位同学到黑板上来写课题
我们开始写课题，黄字上中下三部分，写的时候要相互呼应，左右结构的鹤字，要写得紧凑而不松散，楼字要注意左右穿插避让，送字的走之要写好，别字立刀旁的短竖要稍微偏上一点。
谢谢你
请同学们，我们一起来看这位同学写的课题，正确吗？第一次写能全部写对，不简单。哪位同学来评价一下
生：有高有低，有大有小，很不平整
师：我们写对还不够，还要有更高的要求，要大小匀称，每一个字之间的距离要适中，行款要工整，一行字要写得平直，记住了吗？
请同学们齐读课题
我们不拉长声音，像说话一样自然，读
通过读课题，你发现了哪一个词指名了主要事件
A5山东省聊城市临清市青年办事处旧县小学 刘治国报道专帖五上 25《黄鹤楼送别》
师：非常好，对于这首诗的意思，适中蕴藏着怎样的情感，我们下节课学习。接下来，我们学习生字
开篇第一个字是哪一个字？
这是“暮”字的古代写法，是甲骨文
师：看，上面是什么？
生：太阳落下去，落入草丛中
师：这个字表示什么意思呢？
生：我觉得它的意思是结束了
师：什么结束了
生：太阳下山了，或者是结束了
师：时间上，一天就要结束了，表示太阳落山，夜幕降临，后来演变成今天写的这个字，在愿意的基础上又演变为快结束了，比如春天快结束了，就是
生：暮春
师：秋天快结束了，就是
生：暮秋
师：人到老年，生命即将结束，最后一段时光，我们称
生：暮年
师：你的知识真丰富，对，暮年，请同学们一起读这三个词
非常好，接下来，我们来写这个字
写好字的第一步是什么呢
生：观察这个字的结构
师：还有吗
生：笔画要写文
师：还有吗
生：大一横要在横中线上
师：这位同学虽然说的是观察，他说的其实就是读帖，写好字的第一步就是读帖，读什么呢？读字形，字的结构怎样安排，笔画怎样书写？
请同学们读一读暮字的字帖，专心致志，看能读出什么，读懂什么
生：我读出了中间的大两撇在米字格上
师：是两撇吗？
生：是一撇一捺
师：还有吗
非常好，非常精彩
生：我读出了，上面是草，下面是日，草压着日，大，我觉得是阳光很好的，被大压下去了，然后就是草中间的
师：你还读出了什么
生：中间有很多横，写得要均匀
师：横画很多，要写得均匀而紧凑
看，这个字什么结构
生：上下结构的
师：上面一个……
生：上面是草字头
师：哪个字
生：莫
师：下面是个日，我们用熟字加熟字的方法记。两个日，在写法上有区别吗？
生：草字头下面的日写得扁一点，下面的日写得稍微瘦长一点
师：观察得真仔细，上面的日写得扁一点，再看，大的一捺，是从交叉处捺的吗？
生：不是
我跟他的意见不同，是从日结束的那儿捺下来的
师：这就叫读帖，我们只有读得懂，看得清，才能印象深，范写，先写草字头，日扁一些，撇捺要舒展，下面的日要写得瘦长，我们写好字的第二部叫描红，一个要求，描红要一笔到位，跟老师读这句话
请同学们拿出钢笔，习字纸，把暮描两遍，提醒写字姿势。
只有坐得端正，我们才有可能把字写好。我们要一笔到位。
我们写好字的第三部叫临帖，一看、二写、三对照
看清楚了，再写，看哪儿写得像不像，再写第二遍，一遍更比一遍好
把暮字临写两遍
写完之后，对照一下，看写得像不像，哪儿不像，第二遍的时候，一遍更比一遍好
生：写
师：我们来看一位同学临写得怎样？同学们看，这一个同学注意点都注意到了，很认真
本文要求写的字有六个，课下，请按照要求，认真写。
送一句话：只要我们持之以恒，像怀素一样，我们每个同学都能写出一手好字。
A15山东省青岛市吉林路小学 李艳 五下 26《灰椋鸟》
师：生字都认识到了吗？同学们学习得非常专心。老师要检查一下，看一看大家会不会读
生：读
师：槐字读得特别准，大家一起读
生：读
师：声音真洪亮，字音也读准了
生：读
师：这个字是一个多音字，在这里读和
生：同桌读
师：就像这样一问一答，就叫互相应答
生：读翘首遥望
师：你知道它的另一个读音吗？当它读翘的时候，表示头向上仰起。什么是翘首遥望？
生：答
师：你说得真准，老师这儿还有几个词，你能不能根据字义判断一下它的读音呢？
生：答
师：很好，你们看理解了字义就能读懂多音字
生：读扑棱棱
师：有没有不同意见
生：读正确的读音
师：很好，一起来读一下。很好，看来生字大家都认识了，仔细看一下，这些生字都有什么特点？
生：都是左右结构的字
师：你观察得非常仔细，这些字可以分为两类，一类是左右结构的字，一类是半包围的字。这个棱字特别难写，怎样把它写漂亮呢？请一位同学写一写，带上你的钢笔。
生：写，介绍写的时候要左窄右宽
师：左边是什么呀？木字旁要写得——好的，提醒得好。
生：右边要先写土，下面是撇和点，注意，这个捺要写得舒展一些。
师：这个小老师当得多好啊，老师也要提醒一下，这两个撇都要顺到左下格，再来看一下毯怎么写
生：说
师：毛字的最后一笔叫什么？只要写好这一笔，就能写好整个字。提醒得好！剩下的三个字非常简单，相信只要注意重要笔画，就一定能写得好看。现在请拿出写字卡，描一个，写一个。注意你的写字姿势，头正身直足安。
生：认认真真地写字
师：你这个字写得不错，老师奖励你。你这个“毯”的竖弯钩写得很好，老师也奖励你。你写得又快又好，咱们高年级的同学就是要写又好又有速度。同学们坐好，如果让你写鸟，你会写什么内容呢？
生：答
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