花木文化与思品学科整合课时教学设计及反思（第二稿设计）- 研究课例- 常州市武进区夏溪小学

花木文化与思品学科整合课时教学设计及反思（第二稿设计）

教学单元		花草树木与情感道德
教学内容		爱绿、护绿
教学目标	1、让儿童对植物产生感情，有所关怀，并进而能有所行动。通过活动初步掌握观察、调查、比较的方法，促进学生的可持续发展。 2、使学生获得系统的花木知识，探讨花草树木与情感道德内在的联系，培养学生热爱花木，爱护花木的态度，促使学生在人文素养上的外显行为发生深刻的变化，养成良好的行为习惯，从而转变学生的学习方式 3、初步感知活动的策划。
教学准备	1、相关花卉实物或图片。 2、布置学生选择自己喜欢的一种花卉去仔细观察、搜集资料。
教学过程	一、谈话导入 1、展示我们夏溪花草树木美景，校园景点，花博植物雕塑，艺林园。你们发现这些照片展现的是什么地方的美景？ 2、你觉得我们的生活环境怎样呢？学生交流小结：原来美丽的花草可以美化我们的家园，让我们心旷神怡，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。二、我的植物朋友 1、老师这也有许多（校园里）植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？ 2、当一棵小树不知什么原因倒下的时候，你会怎样去做呢？学生说一说。 3、学习诗歌《我扶起一棵小树》交流讨论：你从这首诗中明白了什么？我们要和树儿做朋友，爱护它们。 4、你还看到哪些让花草流泪的现象。（学生交流校园、马路边、公园破坏绿化乱扔垃圾现象。图片展示学生校园中掐花，乱扔垃圾，摇晃树木的场景，让学生说说感受。三、花草树木本领大 1、、其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗？交流学生采访父母老师后得到的信息。（净化空气、防止水土流失、隔离噪音……） 3、大家说得太好了，植物们保护环境的本领可真大。板书：保护环境 4、有些植物它们还有各自特殊的本领。瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。请同学们举手说说你喜欢哪个植物？它的作用有哪些？四、护绿小使者 1、植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。板书：价值高 2、对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们应该为他们做些什么呢？怎样爱护保护它们呢？大家出个点子，争做护绿使者。 3、小组合作商议交流，相机板书 4、老师很赞同小朋友的建议，咱们先来宣传爱绿护绿，那先要设计护绿的口号。小组合作商议爱绿护绿口号，写在纸上。教师指导要图文并茂。 5、展示宣传口号，师生对作品进行评价。五、总结 1、送给我们喜欢的植物或自己的好朋友，让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。 2、同学们，今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑，让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。板书：花草树木点头笑 3、今天，哪一组是我们的爱绿护绿冠军呢？在我们的课堂上有这么多可爱美丽的植物朋友，其实它们的小主人就是个护绿使者，因为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景，因此，我们也该对他们进行嘉奖。（给每组加分）因此，老师现在宣布……一组为爱绿护绿冠军组。为此，老师现在就给你们颁发奖状。（播音乐，发奖状）
教学反思	1、本课是思品课程与花木文化的整合，本人进行了多学科整合的尝试。“花草树木光荣簿”、“护绿卫士”争章环节中，以小组为单位回答，最后得出“爱绿护绿冠军组”二（2）班孩子小组荣誉感比较强，比较顺利，小组学习积极性高，并且小组学习落到了实处。对于低年级学生来说，激励环节更有利于激发孩子们的积极性，促进他们主动学习的动力。 2、不足之处，本课学生搜集相关资料不够充足，导致一些常见的校园植物不能说出名字，思品课重点是引导学生从思想认识上认识到爱绿护绿的重要性和必要性。需要整改的地方是着重解读《我扶起一棵小树》这首诗歌，还要添加一些学生破坏绿化植物的图片，让学生从身边、从思想层面感知植物的痛苦。从而体会一定要保护环境，让花草树木都能点头微笑。