2013~2014学年度小班化教育工作计划
一、指导思想
为了让我校每一位学生充分享受教育资源，增加接受优质教育的机会，促进他们全面而富有个性的发展，开展小班化教育实验。
二、工作目标
1、创建和谐、生动、愉快的小班化教育环境，加强班级文化建设，崇尚人文关怀，使小班化教育资源、环境配置，更具育人功能。
2、构建平等、民主、合作、和谐的师生关系，努力探索有效的小组合作的教学策略和个别化指导策略，打造人人参与的小班课堂。
3、通过小班化教育的实验研究，力图使学生在知识、能力和个性等方面得到全面发展，使教师的教育、教学观念和专业素质得到较大提高。
三、工作要点
1、加强教学常规管理。
进行小班教师的备课方式的变革，小班化的教学必须关注学情，从学生需要出发，关注学生已有的生活经验和知识基础，在充分了解学生个性品质、知识结构和认知能力的基础上进行教学内容的确定，教学目标的制定、方法的选择、过程的安排、氛围的创设等等。实行教学目标分层、课堂练习分层、布置作业分层、教学评价分层等，使教学的每一个步骤，每一个环节，都能满足学生的个体需求，促进他们的个性发展，凸现多向互动，注重探究发现，让课堂更加灵动。
2、加强理论培训与学习。
组织教师学习“小班化教育理论”，通过自主学习、心得交流、外出培训等活动，使教师充分认识小班化教育的基本特征与本质内涵，人人确立一种全新的教育理念，并能将理念转化为有效的教育教学行为。与此同时，要注意在平时的教育教学中收集资料，对日常教学进行及时的反思，撰写教学感悟，内容可以是个案、随笔、收获、体会、反思等。
3、提高小班课堂教学研讨活动的有效性。
加强集体备课。改变教研组固有的活动方式，结合学科特点，以教研组为单位，制定活动方案（确定需要解决的教学问题，选择研究的方法和研究的课例，计划研究的进程），并按计划实施。在扎扎实实的课堂实践研究中使每位教师都得到发展，切实提高课堂教学效益，将教研与科研结合起来，把“课例研究”作为教师参加科研的切入口，在实践中提高研究水平。
四、工作安排
9月份：
1、制定本学年小班化教育工作计划。
2、小班化班集体环境建设。
10月份：
1、小班化教育工作推进会议。
2、小班化教育实验教师理论学习。
3、班级网站建设工作。
11月份：
1、小班化教育课堂教学研讨活动。（二年级）
2、组织教师参加联盟小班化教育课堂研讨活动。
12月份：
1、组织教师积极反思，撰写案例和论文。
2、小班化教育实验教师理论学习。
2013年1月份：
1、开展小班化教育学期经验总结会。
2、做好小班化教育各项资料的收集、汇总和归档工作。
3、班级网站评比活动。
3月份：
1、小班化班集体环境建设。
2、小班化教育期初工作会议。
4月份：
1、小班化教育课堂教学研讨活动。（一年级）
2、小班化教育实验教师理论学习。
5月份：
1、小班化教育课堂教学研讨活动。（三年级）
2、继续完善班级网站。
6月份：
1、开展小班化教育学期经验总结会。
2、做好小班化教育各项资料的收集、汇总和归档工作。
3、组织教师撰写小班化教育实验的案例和论文。
4、参加联盟组织的各项评优评先工作。
2013.9
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