听钱主任《认识实地考察方法》一课有感
武进区夏溪小学 唐春燕
今天，认真聆听了钱主任的综合实践活动课《认识实地考察方法》。新年伊始，钱主任就给我们开了一个良好的头，心里满满的感动与敬佩。
综合实践活动课的方法指导一向是老师上课的一个难点，很多时候，我们上这样的课，感觉枯燥乏味，教师使出浑身解数，学生还是兴味索然，而听钱主任的课，感觉很舒服，有一种行云流水的顺畅，教师亲切自然，学生情绪高涨，三年级的学生，在钱主任的循循善诱下，完成了这样一节方法指导课，我感觉难能可贵。下面我就谈一些不成熟的观点。
一、贴近学生的生活
实地考察，对三年级的学生而言，显得太过陌生，俗话说，良好的开端，是成功的一半，钱主任通过淹城野生动物的录像，引起了学生浓厚的兴趣，学生的注意力一下子集中起来，与老师的距离也拉近了。后面列出学生想要考察的地点，如学校食堂、教师办公室、学校图书馆等等，这些地方也是学生每天接触，且比较感兴趣的地方。教师正是通过这一系列贴近学生生活的活动，紧紧地抓住学生。
二、教师语言的儿童化。
正如万老师所说，一些小学教师的课堂语言，抑扬顿挫，用孩子的语气说着成人的话，而钱主任那富有魅力的男中音，用成人的语气说着孩子的话，这的确也是吸引孩子的一个重要因素。如实地考察，这么深奥的语言，学生是难以接受的，钱主任转化成“到现场去看一看”；如实地考察的方法转化成“看、听、问数、试”；考察的任务转化为“边看边记”……这样的语言很多，学生感觉老师就是他们中的一员，从而产生亲切感。
三、方法指导的循序渐进。
钱主任从学生生活实际导入话题，激发了学生想到现场去看一看的愿望，引出主题，然后让学生区别一般的游玩和考察的不同，归纳出考察的特点；接着，让进入实践拓展，让学生选择自己感兴趣的地方进行考察，完成考察前的准备工作；最后老师画龙点睛，总结了这种研究方法。这样，层层深入，学生在不知不觉中认识了实地考察的方法。可谓“润物细无声”。
总之，今天的学习让我受益匪浅，这样的开端，为我在本学期指导学生开展综合实践活动起到了引领的作用。我将以钱主任为学习的楷模，在综合实践活动这条路上摸索，锻炼学生的活动能力，完成自己的专业发展。
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