《烟台的海》语文习作指导                

                  武进区夏溪小学  张艳娟　　

教学目标：　　

1、模仿课文景和人交相辉映和多种修辞手法增光添彩的写法，当堂完成小练笔。　　

2、练习对习作进行自主修改，尝试向他人学习习作上的长处。　　

教学过程：　　

一、说一说　　

1、烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。今天，有4位小导游来为大家做现场的介绍。（学生配合幻灯片的图和音乐，脱稿介绍）　　

2、小导游的导游词很精彩，它就来自课文——《烟台的海》。请你回忆一下，这篇文章在写法上有什么特色？　　

（教师相机板书：1总分总结构 2时间顺序 3景和人交相辉映 4多种修辞手法增光添彩）　　

二、赏一赏　　

1、这节课，我们就尝试运用3、4两种写法来写一篇小练笔《校园的春天》。　　

2、春姑娘悄悄地来到了我们的校园，有几位同学已经发现她了，瞧！（出示幻灯片，学生介绍照片中的景色，教师点拨学生运用比喻、拟人等修辞手法来说，关注校园中的人）　　

3、你还记得春天的校园里有哪些美丽的植物？可爱的人？（自由交流）　　

三、写一写　　

春天在哪里？春天在孩子们的眼睛里。写下你心中校园的春天吧！时间15分钟。（教师巡视指导）　　

四、评一评　　

1、接下来，拿出红笔，先把自己的文章改通顺、改生动，然后同桌两人交换欣赏小练笔，把同桌写得好的词句找出来。　　

2、自我推荐或推荐他人，分享精彩的词句。（投影出示，说说理由）　　

3、教师推荐当堂优秀的习作。（集体评议）　　

五、总结　　

今天，大家模仿了课文的两种写法写了一篇小练笔。模仿是写作文一种重要的方法。令老师惊喜的是，有些同学积累了丰富的语句，写作时有如行云流水。　　

六、布置作业　　

以《美丽的校园》为题，运用1、2两种写法，写出四季的不同景物。　　

板书设计：　　

                        烟台的海　　

              写作特色：　　

                       1总分总结构　　

                       2时间顺序　　

                       3景和人交相辉映　　

                       4多种修辞手法增光添彩