《自觉承担责任》教学设计
吴海燕
一、教学目标
l．知识与技能
①认识到个人离不开集体，个人只有依靠集体才有无穷的力量。
②集体利益与个人利益是相互依存的。
③关爱集体，自觉维护集体的荣誉和利益，发扬集体的好作风，在集体中团结他人。
2．过程与方法
①通过学习和活动的参与，学生能具有正确认识个人利益与集体利益，积极关心和维护集体利益的能力。
②通过学习与讨论思考能进一步强化学生自觉承担责任的能力。
3.情感态度与价值观
①树立“我是集体的一员”的归属感。
②具有关爱集体的情怀。
③勇于承担关爱集体的责任。
二、教学重难点：
如何理解个人利益与集体利益的关系
三、教学过程
（一）导入新课：播放歌曲《团结就是力量》
学生听歌并感悟集体的力量、集体的温馨。
师总结：集体的力量是很大的，而且集体也是一个温馨的家。
（二）活动一：重温集体的温暖
l.请一位学生阅读情境材料P19页
2.学生思考：小董的爸爸为什么要建立班级网页，他的同学对小董爸爸的做法是什么反应，为什么会有这样的反应？
3.从情境中体会，可以得到哪些启示。（个人与集体是相互依存的）
（三）活动二：如何看待四年级3班的某些现象
l.学生思考白己生活的集体中有没有类似的现象，有就列举出来。
2.学生分组探讨：各种不良现象对自己的学习、生活、心理方面带来哪些影响；如果不改变，后果会如何？
3.学生结合白己的经验就如何改变班级不良现象提出建议。然后课下把大家公认的建议制成班级口志，以激励全班同学共同为改进班风而努力。
4.如何理解个人利益与集体利益的关系？
俗话说“大河有水小河满，火河无水小河干。”这就形象的说明了个人利益与集体利益的关系：
①集体利益与个人利益是相互依存的。
②只有维护集体利益，个人利益才有保障。
③保障个人利益是今天的责任，而集体利益是每个成员努力的结果
④集体应充分尊重和保障个人利益，个人更应积极关心和维护集体利益。
第二课时
（四）活动三：李泽群是多管闲事吗
1．请两位同学模拟这一情境。
2．学生讨论：应该如何看待李泽群的行为？班级巾有这样的人吗？
3．进步引导学生探究：如果大家都像那位值日生这样，班级的情形会怎样？
4．在学生充分发表看法的基础上，教师先请学生说说我们每一个人可以为班级做哪些事？
（如值日、擦黑板、关门窗、扫地、收发作业、参加学校活动等）尽量让每个学生都明确自
己的角色和职责，鼓励他们做好份内的事。
5.教师总结：我们关爱集体的表现有哪些？
①人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力。
②自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动的为集体建设贡献才智。
③发扬集体的好作风，努力解决集体遇到的困难。
④在集体中能求人同存小异，善于团结他人，让集体发挥更人的力量。
（五）教师课堂小结：这一节课我们明白了集体与个体、集体利益与个人利益的关系，它们
是相互依存的，也知道了人人负有关爱集体的责任，并且也明白了我们应该怎样去关爱集体，
希望我们一起努力，争创一个优秀的班集体。
（六）板书设计：
个体与集体相互依存
我是集体的一员 个人利益与集体利益相互依存
个人应该关心好维护集体利益
承担关爱集体的责任 关心集体，建设集体
自觉维护集体的荣誉和利益
关爱集体，人人有责 发扬集体的好作风
善于团结他人，让集体发挥更大的力量
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