《责任与权利》教学设计
执教：吴海燕
第一课时
教学目标：
1.正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
2.增强热爱礼会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
教学过程：
（一）公民权利的广泛性
公民的基本权利的内容，请同学们齐读，老师做简单解释。
（二）正确行使权利
我们已经知道公民的权利是广泛的，但是要注意，权利多并不意味着可以滥用权利，我要正确行使权利，不正确行使，可能就会做出违法甚至犯罪的事情。先让我们来看一个案例。
l.学生阅读书本冯某养狗的案例
2.提问：
(1)在都市生活的冯某由养狗的权利吗？（有）
(2)冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？（休息权、环境权、人身权）
(3)你认为文明养狗应注意什么？（冯某养狗不应该损害他人的休息权、环境权、人身权。进而提升为公民在行使权利时，不得损害他人的权利，对他人权利的侵害，就是对白身权利的侵害。应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足白己的需求。）
结论1：公民在行使权利时要尊重他人权利。（作简要解释）
3.学生阅读书本非典的案例
(1)提问：蒋某的所作所为是在正确行使言论白由吗？其危害是什么？
通过讨论师生达成共识。
结论2：公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的权益。
4.学生阅读书本造纸厂厂长的案例
(1)提问：诬陷别人，属于言论自由吗？
诬陷别人，于人于己于社会有什么危害？（重点讨论）
(2)引导学生认识世界上不存在绝对的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制约。
结论3：要在法律允许的范围内行使权利。
5.学生阅读书本球迷打算游行的案例
(1)提问：这些球迷将要实施的行为，受法律的保护吗？（学生辩论方式展开讨论）
(2)帮助学生认识行使权利必须采取合法方式，依据法律规定的程序进行。
(3)引导学生全面看问题，即一方面看到这是爱国的情感和表现，对此应充
分给予肯定：另一方面要严格按照法律程序进行，得到批准方可采用游行方式表示庆贺，得不到批准可以采用其他方式表示庆贺。
(4)了解相关链接关于集会游行示威法的规定
结论4：要以合法方式行使权利。
6.学以致用
(1)学生阅读老吴家和小辛父母的案例
(2)学生回答书本问题，教师检查掌握知识的情况。
小结：通过学习，我们知道了公民享有广泛的权利，但是在行使权利的时候要注意哪些方面？（四个方面，即四个结论）。
第二课时
（一）引入新课
教师活动：指导学生回顾上一节学习内容，提出问题：我国是人民当家作主的社会主义国家，公民有哪些政治权利和义务？如何行使公民的政治权利?
（二）进行新课
一、神圣的权利，庄严的义务
1.公民的政治权利和自由
教师活动：指导学生仔细阅读，同时提出问题：什么是政治权利和自由？包括哪些内容？
(1)含义
公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。它包括：选举权和被选举权；政治自由；监督权等。
(2)选举权和被选举权
宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权：但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”
选举权就是公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利。被选举权就是公民被选举为国家权力机关代表的权利。
选举权和被选举权是公民最基本的民主权利，是公民参与国家管理的基础和标志。
(3)政治白由
宪法规定：“巾华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的白由。”
政治自由是人民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿，行使当家作主。
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