《油条哥》教学设计

丁俊强　　

【学习目标】 　　

（一）情感、态度、价值观：懂得诚实守信是为人之本、交友之道， 自觉抵制“老实人吃亏”、“不说谎办不成大事”等错误思想的不良影 响，努力做一个诚信的人。 　　

（二）能力：提高自己的观察能力和正确的辨是非、明善恶、以义取信的能力。 　　

（三） 知识：领会诚实守信的内涵和基本要求，理解诚实守信的意义，知道怎样做一个诚信的人。 　　

【教学设计思路】 　　

1．课堂按照“感性——理性——感性”的认知规律，课堂结构分为 “再现生活、思索生活、回归生活”三个板块；　　

 2．运用一个视频“油条哥”设计三个问题贯穿始终，其他材料起了适当补充的作用，形散而神不散；　　

 3．组织学生进行小组合作探究，推荐代表汇报，增加学生的参与度。力求立足道德教育，穿插心理、法律和国情教育；　　

 4．教学方法以情境教学法为主、讨论、辩论、案例分析法相结合， 注重情商培养。 　　

教学设计 　　

一、创设情境，导入新课 　　

教师：诚实守信是中华民族的一种美德，自古以来就留下了许 多脍炙人口的诚信故事、诚信格言等。你知道哪些？请在小组内交流。 （学生组内交流、一生记录，教师巡视） 　　

学生代表发言。 （曾参杀猪、一诺千金、精诚所至，金石为开， 言必行,行必果 ， 君子一言，驷马难追等）。 　　

（教师：可见，古人就特别注重诚信教育，可见诚实守信是自古 以来就是一种美德，今天，诚信的人更会得到世人的敬佩和爱戴。接 下来让我们一起走近油条哥。 　　

二、视频赏评：视频《保定“油条哥” 》 视频设计意图： “油条哥”是一个非常真实的诚信方面的典型案例， 选择这个案例有利于从正面引导孩子们认识到社会上的正能量， 帮助 学生辨别是非、提高辩证分析问题的能力。视频设计目标：使同学们认识到诚信的重要性和培养同学们的诚信意 识，在生活中努力做诚实的人，积极践约守信，并初步学会将诚信融 入到日常生活的每一件小事中去，真正做到诚实守信。 　　

板块一：再现生活：播放视频《保定“油条哥” 》 　　

保定“油条哥”带给我们的一些思索。　　

板块二：思索生活 展示问题，合作探究 　　

1.“油条哥”的名言“我炸的不是油条，炸的是生活”及“己所不欲， 勿施于人” 、“拒绝复炸”让我们选择吃油条时吃什么样的油条？为什么？　　

2.“油条哥”的做法符合诚信的要求么？为什么？ 　　

3.“油条哥”开始遭到人们的怀疑，并每天白白倒掉三斤油，他是否应该坚持下去？ 　　

课前分好讨论小组，4 个人一个小组，每个小组推选一个发言人，其 余的同学补充，共同讨论、合作探究、形成观点，在课前发的白纸上适当记录简要提纲，以便于记录观点、发言。 （讨论约 5 分钟） 问题一的解决：教师引导：（关键词：放心、健康、相信、安全）人们从很远的地方来吃他的油条说明了诚信的一个重要意义“诚信是金，是与他人合作 交往的通行证”。设问：设立“验油勺”又说明了什么问题？生：让人们检验他的用油，说明他说做如一，讲诚信。 教师引导：从设立“验油勺”又说明了诚信的另一个意义“诚信是公 民的第二身份证”，让我们祝愿“油条哥”在诚信的道路上一直走下 去。 教师小结：诚信是金，诚信生金，不可用体格来衡量。　　

板书：诚信无价 　　

问题二的解决 学生讨论回答： “油条哥”诚实经营，说话算数，是诚信守信的表现。 教师引导：从“油条哥”的身上你学到了什么？ 引导学生用成语评价：诚实守信、一诺千金、一言九鼎。 引导学生说出诚信的基本要求： 1.首先要对自己诚实。 2.不轻易许诺， 言而有信。3.信守诺言也要具体情况具体分析。 （特殊情况特殊对待： 如善意的谎言） 问题三的解决 引领思考回答： “油条哥”被怀疑、倒掉油是否吃亏学生举手多角度 回答。 教师点拨：诚信换来的是“为人处世的通行证”和“立足社会干出一 番事业的第二身份证” 。诚实的“油条哥”有没有收获？ 生答：有收获，他换来了人们和社会的认可。 师问：那他应该怎样做？ 生答：继续坚持下去。 板书：诚信做人到永远 板块三：回归生活 1．教师引领：同学们，我们倡导诚信，不是停留在口号上的道德抒 情， 而是需要一种积极而具体的行动。 现在， 就让我们拿起手中的笔， 书写下自己的诚信感言。 2.学生在教师下发的诚信宣言纸上书写。　　

3.全班交流，大家共勉。 　　

三、巩固练习： 　　

（一）选择题： 1.关于诚信，下列说法正确的有：（ ①诚信是一种美德 ③诚信是为人之本 A①②③ B②③④ ）　　

②诚信是公民的“第二身份证” ④是与他人交往合作的通行证。 C ①③④ D ①②③④ ）　　

2.“轻诺必寡信”，老子这句话告诉我们：（ ①轻易许诺必然会缺少信义 ③在合作中许诺要慎重 A①②③ B①②④　　

②不轻易许诺是守信的重要保证 ④ 在合作中尽量不要　　

许诺 Ｃ①③④ D②③④　　

四、作业：　　

材料分析题　　

钱伟与刘平是好友，一次数学考试中，钱伟发现刘平在作弊，碍于情 面，事后，他没有问刘平，也没有向老师报告。刘平在这次数学考试 中获得了好成绩。当不知情的老师与同学向刘平投去赞许的目光时， 而刘平却低下了头。 （1） 你羡慕刘平吗?为什么? （2）这件事给你哪些启示? 四、推荐作业：做一个诚信的人。 结束语：诚信是金，诚信无价！只要我们明确认识，辨明是非，立足 实践， 就肯定能够永远做一个有诚信的人， 就一定能够实现自我价值， 将来建功立业！