《言而有信》教学设计
教学目标：
1、体会与人交往时诚信的价值。
2、学着做到诚信。
3、失信于人时知道该如何补救。
教学重难点：体会与人交往时诚信的价值。
教学过程：
一、感悟诚信
1、出示：健康、美貌、机敏、才学、诚信、荣誉、金钱。
同学们，我们每个人都希望自己有一个健康的身体，美丽的外貌的，机敏的办事能力，渊博的才学，也想拥有诚信的品质，令人羡慕的荣誉，当然更希望拥有大量大量的钞票啰!是不是呀？
2、这其中每一项都是我们想要的，但是鱼和熊掌不可兼得，假如只能让你选择其中的两样，你会选择什么？
3、接下来我们来做个小小统计：请最后保留诚信的同学把手举得高高。（学生多时，可提问：大多数朋友认为诚信是非常重要的品质，这节课我们就来讨论有关诚信的问题。学生少时，可提问：保留诚信的人少，为什么？难道诚信不重要吗？我们这节就来讨论。）
4、什么是诚信？(诚实、守信、一诺千金、说到做到)（出示诚信）
1、出示：健康、美貌、机敏、才学、诚信、荣誉、金钱。
同学们，我们每个人都希望自己有一个健康的身体，美丽的外貌的，机敏的办事能力，渊博的才学，也想拥有诚信的品质，令人羡慕的荣誉，当然更希望拥有大量大量的钞票啰!是不是呀？
2、这其中每一项都是我们想要的，但是鱼和熊掌不可兼得，假如只能让你选择其中的两样，你会选择什么？
3、接下来我们来做个小小统计：请最后保留诚信的同学把手举得高高。（学生多时，可提问：大多数朋友认为诚信是非常重要的品质，这节课我们就来讨论有关诚信的问题。学生少时，可提问：保留诚信的人少，为什么？难道诚信不重要吗？我们这节就来讨论。）
4、什么是诚信？(诚实、守信、一诺千金、说到做到)（出示诚信）
二、听故事明理
1、诚信它历来就是我们中华民族的传统美德，历史上就有这样的一个故事《曾子杀猪》，大家听过吗？课件播放音乐和图片，教师讲述故事。
2、听了这个故事，你有什么感受呢？在你的心目中，曾子是个怎样的人呢？如果你是曾子家的孩子，面对妈妈失信于你，你有什么想法呢？
1、诚信它历来就是我们中华民族的传统美德，历史上就有这样的一个故事《曾子杀猪》，大家听过吗？课件播放音乐和图片，教师讲述故事。
2、听了这个故事，你有什么感受呢？在你的心目中，曾子是个怎样的人呢？如果你是曾子家的孩子，面对妈妈失信于你，你有什么想法呢？
三、联系生活，体会诚信。
小讨论
1、学生阅读故事：“信用卡的由来。”
2、小组讨论：信用卡持卡人丧失信用会给社会带来什么后果。
3、由点及面，班级讨论：如果失去诚信，世界将会怎样，由此加深学生的诚信意识。
四、体验诚信
模拟活动：人才招聘会
师:如果有一个不讲诚信的人来到我们中间,会怎样?
课件出示《诚信渡船人》
模拟活动：人才招聘会
师:如果有一个不讲诚信的人来到我们中间,会怎样?
课件出示《诚信渡船人》
全场认真观看、一个年轻人，在漫漫人生路上经历过长途跋涉，到达一个渡口的时候，他身上已经有了七个背囊：是美貌、金钱、荣誉、诚信、机敏、健康、才学。渡船开出的时候风平浪静，过了不知道多久，风起浪涌，上下颠簸，险象环生。老艄工对年轻人说：“船小，负载中，客官你必须丢掉一个背囊，才可安全到达。”看年轻人不肯丢掉任何一个，老艄工又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人想了想，把“诚信”丢到水里。
师:这个年轻人积累了7个包袱,得到了人世间最宝贵的财富，不得已丢弃了一样东西——诚信,给他取个名字吧、就叫“梅诚信”吧
师:假如梅先生来到桐乡,参加桐乡人才招聘会,会怎么样?
师:几个人组成一个招聘组,讨论一下想想招不招梅先生?
教师发放“东兴超市”、“ 中辉皮毛厂”、“工商银行”等单位招聘牌。生讨论。
师生角色扮演
师:梅先生找不到工作,只好回去了,他在留言本上写了一句话,猜猜他会写什么?
师:诚信真可贵
六、小结：捧着我们这么多颗真诚的心，老师的手感觉是暖暖的，老师的心感觉也是暖暖的。同学们，我也为你们感到骄傲！
关闭窗口
打印文档
账号登录