课题组音乐学科沙龙研讨记载- 研究动态- 常州市武进区夏溪小学

课题组音乐学科沙龙研讨记载

时间	2013、9、13	地点	美术1室	参加对象及应到人数	全体艺体教师 10人	实到人数	10人
主持人	李丹	活动形式	沙龙
沙龙主题	结合我校诚恒文化理念研讨如何培养学生音乐欣赏课的能力
主要内容摘要	一．引出沙龙主题主持人：我们学校的校训是“抱诚守真，持之以恒”,那么落实在我们小学音乐欣赏学科中的诚恒行为是什么呢？当前小学生普遍对音乐欣赏课不感兴趣。其中的原因是多方面的,除了学生对待音乐欣赏课的态度不端正之外,我们教师采取单一的教学方法,不能有效地激发起小学生对音乐欣赏的兴趣。面对这些问题,大家结合自己的一些教学实践,进行一些探讨。二．沙龙研讨如何培养学生音乐欣赏课的能力蒋新芳：小学音乐欣赏教学中所存在的主要问题是小学生普遍对音乐欣赏课不感兴趣。其中的原因是多方面的 ,首先 ,由于受到应试教学观念的约束 ,不少学生认为音乐不是主科,学不好音乐对升学成绩也没有任何影响。因此，学生觉得音乐欣赏课是可有因可无的,甚至认为音乐欣赏课是浪费时间的,倒不如多上几节语数外的正课多做一些作业和试卷。钱萍玉：除了学生对待音乐欣赏课的态度不端正等原因之外,我们教师采取单一的教学方法,不能有效地激发起小学生对音乐欣赏的兴趣。比如,我们音乐教师对音乐背景介绍过多,结果让学生听了很多音乐故事和音乐数据,反而对音乐的本身欣赏却一无所知,把乐曲欣赏放到次要地位,有点本末倒置之嫌。除此之外 ,我们音乐教师除对音乐欣赏课的处理手法也存在问题。把课堂的40分钟拿来播放音乐,教师不对音乐做任何的引导,放任学生在下面神游。林亚飞：音乐作品必须根据儿童的年龄特征和接受能力认真选择，做到由浅入深，由近及远，由具体到抽象，由有情节到无情节，由比较熟悉到比较生疏。同时，由于现代科学技术的发展，广播电视、VCD等传递音乐信息设备的日新月异，音乐欣赏已不仅仅局限于音乐课堂上。因此，在教学时，适当地选择活泼动听、健康向上的课外歌曲，如低年级的《说唱童谣》《读唐诗》，高年级的《送别》《歌声与微笑》《东方之珠》等。这些乐曲小学生较熟悉，也比较喜欢。合理地选材，使欣赏教学适合儿童音乐心理的发展，由愉悦式聆听逐步过渡到理解式聆听，再慢慢达到评价式聆听。杨君：可以运用多媒体课件、实物展示和实物演奏的形式，充分调动学生的学习兴趣和积极性。例如在进行《小小足球赛》的教学活动中，我运用课件来帮助学生理解作品，利用观赏足球比赛的情景。音画结合，激发了学生学习的兴趣。施萍：生活中蕴涵着丰富的资源，只要我们善于去挖掘，就能拥有大量的资料。在课堂教学的过程中时，将所收集的资料融入到教学设计中。唐黎明：音乐游戏具有愉悦性和互动性，是学生所喜爱的教学模式。尤其适用于低年级的音乐欣赏教学。如：听赏《跳绳》中，我让小朋友们边听边跟着音乐节奏跳绳，感受乐曲快乐、活泼的气氛。听赏《捉迷藏》前，先让孩子们完整听一遍，然后，请几位学生上来玩一玩这个游戏，并配上背景音乐，这样一来，学生们就能更好地体会音乐所表达的内容。周育琪：相信每个儿童都喜欢听故事，利用他们这一特点，结合音乐来编讲故事，能迅速地抓住学生的注意力，加深他们对作品的理解。主持人：周老师提出的建议很好，如，在教学《蜗牛与黄鹂鸟》时，我会编一个“蜗牛与黄鹂鸟”的故事，塑造了勤恳踏实的蜗牛与高傲自大的黄鹂鸟的形象，并结合图片和音乐边听边讲，迅速地抓住了学生的注意力，加深他们对作品的理解。三．主持人总结：刚才老师们畅所欲言，谈到非常好，大家始终结合诚恒文化，课堂以教师为主导，以学生为主体，通过培养学生的音乐兴趣，扩展音乐视野，提高感受、体验、听赏的能力，使学生的审美能力和创造能力得到发展。总之，一堂充满活力的音乐欣赏课，能让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的美妙和神奇，激发学生听赏音乐的浓厚兴趣，获得美好的音乐享受，从而逐步养成聆听音乐的良好习惯，培养学生的欣赏能力，逐步积累鉴赏音乐的经验。
主要内容摘要

填表人李丹